两个异种点电荷电场中零势能面的探讨——以一道高考模拟题为例

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《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中物理教学的基本理念旨在培养适应学生终身发展和社会发展需要的核心素养,尤其强调推理论证、质疑创新与合作交流等必备品格和关键能力。在高三复习备考中,笔者从一道高考模拟题出发,通过质疑、论证和探索,对题设条件的自洽性进行了讨论和证明,并对题设问题进行拓展,一方面可以锻炼学生的科学思维,提升解决问题的能力;另一方面,可以使学生举一反三,提高备考复习效率。
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以超临界二氧化碳简单回热型布雷顿循环为研究对象,以核电站为应用背景,详细论述了系统循环模型与关键器部件的效率模型建立方法,并利用该模型初步分析了各类工程因素对布雷顿循环效率、系统体积的影响,分析结果表明,循环效率、系统体积对温度、压力、涡轮机械效率、回热器等参数的敏感性存在较大差异,其中增加透平入口温度对缩减系统总体积最为有效,需要建立完善的系统分析模型以进行S-CO2系统的优化设计。
碰撞、爆炸、反冲等现象在物理试题中经常出现,求解这些问题通常要构建物理模型,应用动量定理和动量守恒定律,虽然在应用动量解题时大多不需要关注受力和运动状态变化的过程,只需关注过程的初末状态,具有无比的优越性,但是如果不注意过程的分析就有可能会弄错初末状态从而造成错解。
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美国莱斯大学(Rice University)的研究人员开发了一种新技术可将废塑料转化为工业用的二氧化碳吸附剂。研究人员发现,在醋酸钾存在的情况下加热塑料废物会产生具有纳米级孔隙的颗粒,在室温下能够容纳高达自身重量18%的二氧化碳。这种吸附剂还可重复使用,将其加热到约75℃时会从孔隙中释放出捕获的二氧化碳,
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近年来,高考对理想变压器和远距离输电问题的考查频率越来越高,尽管这类问题在考纲中的要求不高,高考中试题难度也不大,但是,由于这类问题中涉及的物理量比较多,且有些物理量非常相似,从而容易造成“张冠李戴”的错误,使简单题失分。为了能让学生准确地记忆并厘清这些物理量之间的关系,笔者总结了由一个流程图、两个变压器、三个回路构成的“一二三”法,以期帮助学生理解记忆,提高这类题的得分率。
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提到“杠杆”,你首先想到的可能是——“给我一个支点,我能撬动整个地球。——阿基米德”。杠杆可以说是生活中最常用的一类简单“机械”,从钳子、瓶起子、羊角锤,再到钓鱼竿、筷子、镊子,杠杆几乎无处不在。但是有没有人和你说过,人体内也存在着很多杠杆?按照支点、动力和阻力的位置,人体中的杠杆一般分为三类。第一类杠杆的动力在中间,支点、阻力在两边。最典型的例子就是人的手臂。人的手臂绕肘关节动,
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当新领域、新区域的管理流程、业务流程与原有流程发生冲突时,企业高层管理者需要扭转经营理念,摆脱传统业态思维束缚。企业在多元化发展的过程中,从单体公司发展到多元化集团公司,集团管控是必然要面对的一个课题,也是诸多成长型多元化企业管理中的难点与痛点。随着不同业务板块的发展,部分板块业务竞争战略不够清晰,板块间协同效应较差,集团总体战略难以落地,总部能力建设也难以支持业务规模的持续扩大。为此,处于成长期
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基于海上风电发展趋于深远海化的现状,针对海上风电送出方式选择问题,从经济性层面对柔性直流和低频交流两种海上风电送出方案做出评估。运用现金流折现的方法,结合装机容量1 000 MW、离岸距离100 km的典型远海风电场景,从工程投资和运维费用等方面开展了研究。结果表明,相较于柔性直流方案,低频交流输电在中远距离海上风电送出场景下具有一定的经济优势。同时,比较了风机采用35 kV和66 kV两种汇集电