【摘 要】
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“学起于思,思源于疑.”只有学生有了疑问才会去进一步思考问题,有所发现,有所发展,有所创造.而在过去的传统教学中,学生少主动参与、多被动接受,少自我意识、多依赖他人,被
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“学起于思,思源于疑.”只有学生有了疑问才会去进一步思考问题,有所发现,有所发展,有所创造.而在过去的传统教学中,学生少主动参与、多被动接受,少自我意识、多依赖他人,被束缚在教师、教材、课堂的圈子之中,不敢越雷池半步,其创造性与个性受到严重压抑和扼制,根本不可能谈及什么质疑了.在新课程教学中,学生是教学的主体,教师是为学生的学服务的.那就要求我们教师大胆鼓励学生自主质疑、自主发现,创设质疑情境,让学生由被动接受向主动探索发展,由机械思维向开放思维发展,充分激发学生的创新意识和个性张扬.
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