“音乐是一种心灵的体操,它使人精神正直,心地纯洁,感情和信念端正。”
　　——苏霍姆林斯基
　　
　　管乐队训练既是管乐教师向学生传授管乐知识的过程,又是培养学生做人的过程。管乐教师应如何利用这一有利的课程资源,有针对性地对学生进行德育渗透,提高德育功效呢?
　　奏响爱国曲,培养爱国心铿锵雄壮的进行曲给人豪情满怀和意气奋发的感觉,因此,管乐队通过演奏一些爱国进行曲来提高学生的爱国热情,培养学生的爱国心,效果非常好。例如通过合奏《义勇军进行曲》,慷慨激昂的号角声,催人奋进的旋律,仿佛让学生看到了抗日时期硝烟弥漫的战火,无数英雄同胞冒着生命的危险勇往直前;又仿佛看到那些被压迫的人民,勇敢地站起来,毅然走上抗日的道路。使学生认识到新中国来之不易,激励学生更加珍惜今天的美好生活,刻苦学习,长大为国家做贡献。通过合奏《少年先锋队队歌》,使学生认识到自己作为祖国的未来,肩上负有重任,必须继承革命先辈的光荣传统,爱祖国,爱人民,努力学习,做祖国的接班人。
　　强化集体观,增强责任感合奏训练需要学生心中有集体的观念,对集体有责任感和荣誉感。例如合奏排练时,要求学生不能随意缺席、迟到,以免给乐队集体造成不良影响。与此同时,管乐教师在合奏训练的过程中也相机对学生进行集体主义教育,教育学生关心集体,关心别人,懂得个人服从集体,爱护乐器、服装等公物。管乐队还可以通过合奏《校歌》,激发学生热爱学校的热情;通过演奏《团结就是力量》,使学生感受到集体团结合作能够产生巨大力量。乐队训练过程中,教师还可以有意识地让学生参与乐队的管理,培养学生的主人翁意识和责任意识。例如,管乐队可以根据实际的需要实行“分级管理制”,队长(负责全乐队各项工作的监督、总结)——乐器首席和队务委员(乐器首席代表负责各乐器组的学习情况、及时辅助专业教师的工作,队务委员分管各乐器组的考勤和卫生)——职责长(负责乐队里各自乐器组的各项小范围工作)。无论大小事情,都充分调动每个学生积极参与,培养学生的主人翁精神,使每位学生都认识到自己的责任和义务,提升学生的品德修养。
　　加强纪律性,提高实效性没有纪律的保证,管乐队训练就没有效率。教师要教育学生养成在管乐队活动中应有的组织纪律性,自觉遵守管乐队的行为准则,养成良好的时间观念,准时参加训练。针对训练中出现的不良现象,乐队教师要及时进行批评教育。例如管乐队训练后,有的学生没有收拾乐器,或没有履行职责去收拾好乐谱、谱架,没有关门、关窗、关灯、关风扇、关空调等,这些现象必须及时纠正,以免产生不良影响。通过合奏《三大纪律八项注意》让学生认识到人民解放军组织纪律的严明性和重要性,进而有意识控制自己的行为,管理好自己。
　　礼仪伴我行,对外树形象管乐队在训练和表演过程中,礼仪无处不在。教师要对管乐队学生进行礼仪教育,介绍管乐队礼仪教育的意义及规范。在乐队的训练、演出过程中,涉及到的基本礼仪要让学生明白。例如演出时指挥出场,全体队员要起立,这是对指挥和观众的尊重;又如乐队首席负责对音、调音时,要求全体成员要尊重乐队首席,做到有序对音、调音;演出过程要听从乐队指挥,要聚精会神去演奏,这是对观众的尊重,也是对自己乐队的尊重。有的学生行为规范不好,演奏完自己的声部,就小声讲话,或表现出无精打采的表情,这些行为都会影响到乐队的整体形象,使乐队的演奏效果大打折扣。
　　互助增情感,合作促交流演奏过程是人际关系的良好体现,例如在演奏一些较为复杂的曲目时,学生能够把握好自己乐器吹奏进入与退出的时间、力度的控制、音色的调节等,能够做到互相倾听,配合好其他声部,学会看指挥,这些都是人际关系的交流,配合得好,就能演奏出和谐均衡的有感染力的音乐。所以,演奏出美妙的音乐不单是技巧,还要靠相互合作,处理好整个乐队的人际关系。乐队通过演奏《友谊地久天长》,让学生懂得友谊的可贵,珍惜学习音乐的缘分。所以,大家在训练的过程中必须互相合作,友好发展乐队的人际关系。
　　另外,针对一些学生一到表演、比赛就气息短浅、忘记乐谱、心里过于紧张等现象,管乐队平时可以进行一些独奏比赛,使学生深刻理解心理素质对演奏水平的影响,克服怯场和紧张心理,锻炼自己的坚韧意志,培养学生无畏的胆略,提高心理素质。
　　管乐队的育德功能是显而易见的,老师的正确引导,锻炼了学生的品格,陶冶了学生的情操,使他们心灵得以净化,人格得以升华,对学生的身心健康起到了非常积极的作用。
　　
　　(作者单位:华南师范大学附属小学)
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