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立足于终身教育与学习化社会的背景，教育工作者需重新理解“学习”的内涵，回归到更为本真、扎根于日常生活的学习观。由此，更加彰显培养学生学习的意识与能力，促成学生综合素质发展的价值。基于新学习观的班级建设，呼唤着学校领导、教育政策、家校合作等相关支持体系的建设。
一段学程，一种品质生活 在班级日常生活中学会学习
【摘 要】
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立足于终身教育与学习化社会的背景，教育工作者需重新理解“学习”的内涵，回归到更为本真、扎根于日常生活的学习观。由此，更加彰显培养学生学习的意识与能力，促成学生综合素质发
【机 构】
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华东师范大学教育学系,上海市中国福利会少年宫科研员
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2013年22期
【基金项目】
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上海市哲学社会科学规划教育学项目“学生在班级生活中是如何学习的:基于中国班级建设实践与学习科学发展”(A1306)研究成果
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