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【摘 要】当前的英语课程要求一直在随着时代的变化、社会的进步而调整，为的是能使学生学习的知识能够在日常生活中得以运用。目前的高中英语课程更加强调学生的学习兴趣培养，要求从日常生活出发，从符合高中生当前认知水平角度来进行教育教学。
【关键词】高中英语 学习兴趣 课堂氛围 自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.179
目前的英语教学课程标准是在进行不断修订的，其修订的依据就是符合当前的英语教学实际需求，因此，每隔三年左右，高中英语课程就会发生一些显而易见的变化。就目前而言，高中英语课程对学生的学习兴趣要求进一步提高，同时要求教育教学中教师要将理论和实际相结合，借此来强化锻炼学生的英语学习的综合能力，要使学生积极主动的在学习中进行探索。学生要学会在学习中同同学合作，与教师进行良好的交流，从提升自身英语学习能力出发，来进行英语知识网络的构建。本文就将对高中英语教学进行初步的思考，并结合教学实践来对高中英语教育进行简要分析。
一、激发学生学习英语的兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，这足以说明在教学中培养学生的学习兴趣是极为重要的。教师通过对学生的兴趣进行培养，一旦学生对学习开始感兴趣了，就会开始积极主动的进行学习，这样就能极为明显的增强教学的实际效果。同时，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣可以强化其英语学习能力，避免因为厌学在日后学习中出现的两极分化的现象。
英语作为一门语言类学科，其最为重要的就是在日常生活环境中的应用，因此教师可以尝试把语言教学同日常生活巧妙的联系起来，在上课的时候适当的穿插讲解一些使用英语国家的文化知识、逸闻趣事，这样才能使得学生觉得英语离现实不远，让学生感受到英语的学习是极具现实意义的。教师可以通过和学生进行实践活动来达到互动交流的目的。
例如，西方的传统节日就是一个很好的交流平台。高中英语教师可以在平安夜组织一次简单的班级晚会，让学生自己准备一些英语小节目在晚会上表演，教师也可以准备一个英语小节目在晚会上进行表演。对于这种活动学生的参与积极性一直是很高的，而且通过这样的活动可以增进学生之间、师生之间的感情交流，使得学生和教师的关系更为融洽，这样在日常的英语教学中，教师更容易听见学生的真实想法。另外，教师还可以通过这个机会，向学生介绍一下同圣诞节有关的英语国家的文化知识，使得学生对英语学习的兴趣的到进一步的激发。
二、将“后进生”的兴趣点向英语迁移
當然，英语教学同实际生活的结合并不仅于此。每一个班级都有少量的“后进生”，这部分学生并不是没有学习的能力，也不是没有办法将成绩提高，只是他们缺乏一种锲而不舍的学习精神。教师在日常的教学中同这部分学生进行沟通，给他们大谈英语学习的种种好处是没有多大效果的，但是只要找到了他们的兴趣点，并进行合理的引导，还是可以将他们的兴趣成功转移到英语学习中来的。
例如，电子游戏或电脑游戏一直是学生比较喜欢的课余活动之一，而这部分“后进生”很多都是游戏好手，这充分说明只要兴趣到了，就一定有做得好的事情。就以这部分学生大多都喜欢玩的DotA游戏而言，里面的游戏人物都有几句口头禅，由于游戏是英语国家开发的，所以这几句口头禅是英语，我向班里的这部分学生提问时，他们游戏玩得很流畅，可问到游戏中人物的口头禅是什么，却没一个能答上来。这个时候我就轻描淡写的对游戏中人物的口头禅进行了翻译，这部分学生顿时有一种恍然大悟的感觉。在这件事情后，我发觉这部分学生在课堂上的表现较为积极了，听课也比以前认真了。可见这部分学生的兴趣被成功的迁移了，这和太极的“四两拨千斤”有异曲同工之妙，其对学生的英语学习兴趣培养是极为有效的。
三、建立起良好的师生关系
美国教育家罗杰斯说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围”，事实确实是这样的，学生可能会因为喜欢一个老师而对其所教的科目感兴趣，也有可能因为讨厌一个老师而同时也厌恶其所教的科目。
因此，在日常的英语教学中，教师要使学生对自己所教授的内容感兴趣，就要尝试着和学生做朋友，教师要在课后多同学生进行交流接触，从根本上了解学生的真实需求，并适当的和学生打成一片，在课堂之外和学生以朋友的身份来进行相处，这样既能拉近教师和学生的距离，又能使学生能够积极的参与到同教师的日常互动中来。
四、营造轻松愉快的学习氛围
在英语的学习中，教师同学生的有效沟通是极为有效的，当然英语课堂的教学环境对学生的影响也是不容忽视的。师生之间建立起的融洽的关系有助于创造轻松愉快的课堂氛围，当然这离不开教师在主观上的积极努力，教师要做到从学生的心理特点出发，关心学生的学习、日常生活，了解学生在英语学习中遇到的困难，并及时的给予帮助，这也能使学生感受到教师对自己的关怀，使得学生更乐于同教师进行交流，并愿意全身心的融入到日常的英语课堂教学之中，学生也因此能在轻松愉快的课堂氛围中进行学习。学生在这样的课堂氛围下其情感状态更为积极，从而有良好的心理反应，使得学生对英语的学习更具效率。
五、培养学生的自学能力
要使学生的英语学习更具效率，还需要学生在英语学习中表现得更为主动积极，这需要教师对学生进行进一步的引导，培养起学生自主学习的能力来。学生的自学能力包括：预习能力、基本知识的掌握能力、知识体系的构建能力，这些都是需要在日常学习中通过不断的学习积累来进行培养的。另外，学生进行大量的课外阅读也能有效提高其英语自学能力，当然这需要学生掌握正确的课外阅读方法。
教师通过教学实践不难发现，学生不能积极的进行自主学习是因为没有形成良好的学习习惯，导致这种情况的最主要因素是学生对学习没有明确的计划，对学习内容缺乏必要的兴趣，并且学生很少会去主动对课本外的自身进行探索，同时学生对新学的知识没有及时巩固。对于这样的问题，教师在英语课堂教学中要教会学生有目的的制订学习计划，随后教师可要求学生按照计划进行自主学习，因为自主学习正是这样让学生通过自我约束来进行自我发展，让学生在英语学习中做到有的放矢。当然，在这个过程中教师需要对学生进行必要的引导，教师凭着自身对教材的熟悉来制定适合学生的教学方法，让学生带着学习的任务进行预习，带着对课程的疑问来听课，带着熟悉掌握知识的目的来进行作业练习，学生的自学能力会逐渐得到增强，同时其思维能力也能得到有效的锻炼。
现在的高中英语课堂不再是只要知识的学习，它应当是促进学生全面发展的课堂，是学生英语综合能力得到发展的课堂。在高中英语课堂教学中，教师要懂得摆正自己的位置，在教学中当好学生的引导者，在教学中当好学生的服务员，在教学中当好学生的陪伴者。教师要在教学中把学生放在首要位置，凸显其主体地位，让学生在教学过程中真正的参与其中，并通过对课堂氛围的营造，使学生乐在其中，进而构建起和谐的英语课堂。
【关键词】高中英语 学习兴趣 课堂氛围 自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.179
目前的英语教学课程标准是在进行不断修订的，其修订的依据就是符合当前的英语教学实际需求，因此，每隔三年左右，高中英语课程就会发生一些显而易见的变化。就目前而言，高中英语课程对学生的学习兴趣要求进一步提高，同时要求教育教学中教师要将理论和实际相结合，借此来强化锻炼学生的英语学习的综合能力，要使学生积极主动的在学习中进行探索。学生要学会在学习中同同学合作，与教师进行良好的交流，从提升自身英语学习能力出发，来进行英语知识网络的构建。本文就将对高中英语教学进行初步的思考，并结合教学实践来对高中英语教育进行简要分析。
一、激发学生学习英语的兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，这足以说明在教学中培养学生的学习兴趣是极为重要的。教师通过对学生的兴趣进行培养，一旦学生对学习开始感兴趣了，就会开始积极主动的进行学习，这样就能极为明显的增强教学的实际效果。同时，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣可以强化其英语学习能力，避免因为厌学在日后学习中出现的两极分化的现象。
英语作为一门语言类学科，其最为重要的就是在日常生活环境中的应用，因此教师可以尝试把语言教学同日常生活巧妙的联系起来，在上课的时候适当的穿插讲解一些使用英语国家的文化知识、逸闻趣事，这样才能使得学生觉得英语离现实不远，让学生感受到英语的学习是极具现实意义的。教师可以通过和学生进行实践活动来达到互动交流的目的。
例如，西方的传统节日就是一个很好的交流平台。高中英语教师可以在平安夜组织一次简单的班级晚会，让学生自己准备一些英语小节目在晚会上表演，教师也可以准备一个英语小节目在晚会上进行表演。对于这种活动学生的参与积极性一直是很高的，而且通过这样的活动可以增进学生之间、师生之间的感情交流，使得学生和教师的关系更为融洽，这样在日常的英语教学中，教师更容易听见学生的真实想法。另外，教师还可以通过这个机会，向学生介绍一下同圣诞节有关的英语国家的文化知识，使得学生对英语学习的兴趣的到进一步的激发。
二、将“后进生”的兴趣点向英语迁移
當然，英语教学同实际生活的结合并不仅于此。每一个班级都有少量的“后进生”，这部分学生并不是没有学习的能力，也不是没有办法将成绩提高，只是他们缺乏一种锲而不舍的学习精神。教师在日常的教学中同这部分学生进行沟通，给他们大谈英语学习的种种好处是没有多大效果的，但是只要找到了他们的兴趣点，并进行合理的引导，还是可以将他们的兴趣成功转移到英语学习中来的。
例如，电子游戏或电脑游戏一直是学生比较喜欢的课余活动之一，而这部分“后进生”很多都是游戏好手，这充分说明只要兴趣到了，就一定有做得好的事情。就以这部分学生大多都喜欢玩的DotA游戏而言，里面的游戏人物都有几句口头禅，由于游戏是英语国家开发的，所以这几句口头禅是英语，我向班里的这部分学生提问时，他们游戏玩得很流畅，可问到游戏中人物的口头禅是什么，却没一个能答上来。这个时候我就轻描淡写的对游戏中人物的口头禅进行了翻译，这部分学生顿时有一种恍然大悟的感觉。在这件事情后，我发觉这部分学生在课堂上的表现较为积极了，听课也比以前认真了。可见这部分学生的兴趣被成功的迁移了，这和太极的“四两拨千斤”有异曲同工之妙，其对学生的英语学习兴趣培养是极为有效的。
三、建立起良好的师生关系
美国教育家罗杰斯说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围”，事实确实是这样的，学生可能会因为喜欢一个老师而对其所教的科目感兴趣，也有可能因为讨厌一个老师而同时也厌恶其所教的科目。
因此，在日常的英语教学中，教师要使学生对自己所教授的内容感兴趣，就要尝试着和学生做朋友，教师要在课后多同学生进行交流接触，从根本上了解学生的真实需求，并适当的和学生打成一片，在课堂之外和学生以朋友的身份来进行相处，这样既能拉近教师和学生的距离，又能使学生能够积极的参与到同教师的日常互动中来。
四、营造轻松愉快的学习氛围
在英语的学习中，教师同学生的有效沟通是极为有效的，当然英语课堂的教学环境对学生的影响也是不容忽视的。师生之间建立起的融洽的关系有助于创造轻松愉快的课堂氛围，当然这离不开教师在主观上的积极努力，教师要做到从学生的心理特点出发，关心学生的学习、日常生活，了解学生在英语学习中遇到的困难，并及时的给予帮助，这也能使学生感受到教师对自己的关怀，使得学生更乐于同教师进行交流，并愿意全身心的融入到日常的英语课堂教学之中，学生也因此能在轻松愉快的课堂氛围中进行学习。学生在这样的课堂氛围下其情感状态更为积极，从而有良好的心理反应，使得学生对英语的学习更具效率。
五、培养学生的自学能力
要使学生的英语学习更具效率，还需要学生在英语学习中表现得更为主动积极，这需要教师对学生进行进一步的引导，培养起学生自主学习的能力来。学生的自学能力包括：预习能力、基本知识的掌握能力、知识体系的构建能力，这些都是需要在日常学习中通过不断的学习积累来进行培养的。另外，学生进行大量的课外阅读也能有效提高其英语自学能力，当然这需要学生掌握正确的课外阅读方法。
教师通过教学实践不难发现，学生不能积极的进行自主学习是因为没有形成良好的学习习惯，导致这种情况的最主要因素是学生对学习没有明确的计划，对学习内容缺乏必要的兴趣，并且学生很少会去主动对课本外的自身进行探索，同时学生对新学的知识没有及时巩固。对于这样的问题，教师在英语课堂教学中要教会学生有目的的制订学习计划，随后教师可要求学生按照计划进行自主学习，因为自主学习正是这样让学生通过自我约束来进行自我发展，让学生在英语学习中做到有的放矢。当然，在这个过程中教师需要对学生进行必要的引导，教师凭着自身对教材的熟悉来制定适合学生的教学方法，让学生带着学习的任务进行预习，带着对课程的疑问来听课，带着熟悉掌握知识的目的来进行作业练习，学生的自学能力会逐渐得到增强，同时其思维能力也能得到有效的锻炼。
现在的高中英语课堂不再是只要知识的学习，它应当是促进学生全面发展的课堂，是学生英语综合能力得到发展的课堂。在高中英语课堂教学中，教师要懂得摆正自己的位置，在教学中当好学生的引导者，在教学中当好学生的服务员，在教学中当好学生的陪伴者。教师要在教学中把学生放在首要位置，凸显其主体地位，让学生在教学过程中真正的参与其中，并通过对课堂氛围的营造，使学生乐在其中，进而构建起和谐的英语课堂。