【摘要】：真正的教育，是触动灵魂的教育。班主任管理工作是一项艰苦而繁杂的工作，他负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。一个班级管理不好，就不能形成良好的班风、学风。可见，班主任工作应该是管理为本，育人为本。
　　【关键词】：爱心浇灌，规范管理，心态平静。
　　班主任是班集体的组织者，教育者和指导者。要把一个刚编凑起来的班级群体建设成一个真正的班集体，需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。他必须把全班学生有序地组织起来，并结合班级具体情况，确立共同的奋斗目标，对学生进行各种教育。同时，还要指导学生开展各种有益的活动，使全班学生的都得到生动活泼的全面发展。由于青少年正在处在长知识、长身体，道德品质逐步形成的重要时期，具有很大的可塑性，迫切需要班主任正确引导和教育。
　　我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。”我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不教”
　　一、让爱做主
　　严厉是爱、宽容更是爱，让我们善待学生，因为教室是允许出错的地方，学生是允许犯错的人，很多时候，错误是学生成长的代价与营养，爱学生就要爱有错误的学生。疏松的土壤能使植物更加茁壮成长，宽松的环境才能让心灵健康的发展。实践证明，学生的心灵就象大海，深不见底，幼小的心灵也会藏着数不清的烦恼，老师如果不细心观察，及时发现，耐心教育，这些烦恼潜藏在他心里，或许会导致他人格变异。来自班主任老师的亲切和鼓励，无疑是化解他烦恼的一剂良药。作为一名教师，师爱不是喊在嘴上的口号，而是唱在心底无声的歌，充满爱心的教育，永远是创造生命奇迹的源泉，学生的天赋和个性应该说是各不相同，但教师的爱应该像春风吹遍大地一样不在任何一个心灵留下遗憾……我们的教育应该让爱做主！
　　二、规范班级制度，放手学生管理
　　班主任要管理好一个班，应该用什么手段呢？这个问题我进行了思考，我想治理一个国家需要民主与法制，治理一个班级也应该是民主与法制的结合，明白了这一点之后，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松，整个一学期中，我发现好的方法便付诸实现，前前后后宣布了好些班规，有时会出现法度不一的混乱况，经反复修改，终规范成文。并在家长会上念给家长听，督促学生执行。我班除了班委会成员及课代表外，每组还有组长，副组长，背书组长，卫生组长，副组长每周要在班会课上汇报德育加减分的情况，学期末，满100分要发奖状。最重要的是每天有一名干部值日，干部值日是老师的联络员，有权处理班上的重大事情，无论老师在与不在，他都要负责当天的纪律和早上的收交情况，并督促课代表做好课前领读，比如早自习一来，干部值日就要在黑板上打个表格，横着写1、2、3、4、5、6、7七个小组的序号，竖着写上所交作业的科目，有时作业很多，这个表格就显得格外重要，收交每一项，必须打上勾，没交作业的或经组长检查不合格的名单要写在黑板的左下角，这样，班主任对作业情况一目了然，很多学生怕“榜上有名”，就不再拖欠作业。干部值日遇到课堂下吵闹或者混乱的情况绝对会帮老师大声喊“安静”，这早己养成了习惯，成了我班的一大亮点，学生一听到口令也会马上安静下来，我告诉他们决不能消耗老师讲课的精力。班里的学生差不多个个是干部，每人的职责在班规中都有明确的规定，因为管理比较规范，基本人人有事做，事事有人管。
　　三、每一次活动前后做好思想动员和总结
　　无论春游，看电影及外出班级活动，总是事前做好思想动员。如体操表演前强化纪律，卫生和同学间的互助友爱，各小组编排两字口号，其中，有一个小组的口号给我流下了深刻的印象，这个小组的口号是“阳光，阳光，永远灿烂”，从“阳光”二字上，可以感受到他们的心情是多么的快乐！活动结束，再让学生自己总结做的好与不好的地方，表扬热心助人的同学。
　　四、做好个别同学的思想工作
　　有一点让我体会很深的就是尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是必要的，但不要辱骂，切记“金无赤足，人无完人”，更何况我们面对的是一群天真烂漫的孩子。当某些让我很生气的事发生后，我常等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再对学生谈，心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。比如，有一天中午，我朝教室走去，奇怪，快上课了，教室门还锁着，我用钥匙把门一开，大吃一惊，很多同学都在教室里面，我问：“你们是怎么进来的？”有同学站起来说有人从窗户翻进来打开了后门……我一听这话，顿时火冒三丈，再问：“是谁第一个从窗户翻进来的？”全班一阵沉默，这时刚好广播也开始响了，我努力使自己尽快平静下来，边听广播边思考好了该讲的话，广播一停，我很冷静地说到：同学们，在我们班上允许犯错，犯错并不可怕，你可以犯错，但不能知错不改，不能老为错误忧心忡忡。另外，外面的人看到你从窗户翻进来，他也会这么做，教室的东西丢了，吃亏的还是你们自己！我的话还没说完，那名翻窗户的同学就勇敢地走到了我的面前来承认自己的错误，心想：鱼儿终于上钩了，幸亏我没发火。我没有责备这这名同学一个字，而是很轻松的地说道：“好了，一切都过去了。”这位孩子满脸的惊讶。我鼓励学生承认错误，以轻松平和的语言消除了他们的恐惧心理，他自责的表情告诉我他再也不会翻窗户了！从这件事上，我感觉到“心平气和处理问题”的神奇力量！既保护了学生的自尊心，又体现了教育者的风范，两全其美，何乐而不为呢？
　　总之，班主任工作是一项复杂而又富有创造性的工作，只要我们能从点滴的小事做起，不求做的惊天动地，但我们要力求走过的每一段路，均能留下自己的足迹，都能反映出自己的生命价值。也许为此我们要失去很多，但我无怨无悔，“既然选择了远方，便风雨兼程”。