【摘 要】
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高校学生社区作为大学生日常学习生活的重要场所,在人才培养中具有重要作用,但由于多种原因,其育人功能还未充分发挥,因此需多措并举改进高校学生社区育人模式.由于高校学生社区与耗散结构系统具有相似性,且朋辈导师能够更全面、深入、灵活地对社区学生进行管理,因此可以借助朋辈导师的力量,借鉴耗散结构系统的优化过程,通过转变工作思路、进行差异化教育、完善相关制度等途径构建基于耗散结构理论的高校学生社区朋辈教育体系,以扩大学生社区的开放性,维持学生社区的非平衡态,保证学生社区要素涨落作用的发挥,强化学生社区的育人功能.
【机 构】
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闽南师范大学计算机学院,福建漳州363000
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高校学生社区作为大学生日常学习生活的重要场所,在人才培养中具有重要作用,但由于多种原因,其育人功能还未充分发挥,因此需多措并举改进高校学生社区育人模式.由于高校学生社区与耗散结构系统具有相似性,且朋辈导师能够更全面、深入、灵活地对社区学生进行管理,因此可以借助朋辈导师的力量,借鉴耗散结构系统的优化过程,通过转变工作思路、进行差异化教育、完善相关制度等途径构建基于耗散结构理论的高校学生社区朋辈教育体系,以扩大学生社区的开放性,维持学生社区的非平衡态,保证学生社区要素涨落作用的发挥,强化学生社区的育人功能.
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