以“主问题·关键词”教学怀人散文的探索——以孙犁《亡人逸事》教学为例

来源 :中学语文:教学大参考(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cute_xiaoxiao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、案例背景散文是介于文章和文学之间的文类,它叙写"这一位"作者的所见、所闻,表达"这一位"作者在独特境遇中的所思、所感。王荣生教授指出:"阅读散文,自始至终都在散文的里面,我们阅读散文,是感受作者所见所闻,是体认作者所感所思。散文流露作者的心扉,读者以自己的心扉打量散文,阅读散文是心与心的碰撞、交感。"1散文是我国中学阅读教学的主导文类,散文教学教什么?
其他文献
紫砂书画陶刻创作以简约、古朴、清逸、典雅见长,所谓"铁干银钩老笔翻,力能从简意能繁",笔者刀也,可以形象地比喻书画陶刻创作的特点与成就。
语感是人们对语言文字的一种敏锐的感受力。既然是一种能力,就必定会受到心智发展、社会阅历等的制约。因此,在训练学生语感时,除了通过正常的听、读来进行语音正误、语言形象、
数学思想是对数学知识、方法、规律的本质认识,是数学思维的结晶和概括,是解决数学问题的灵魂和根本策略。小学数学教学应切实注重数学思想方法的渗透。
平时看书,我总喜欢用教育的眼光来学习和思考问题,有时,真还能得到一些特别的收获和感悟。比如今天读到《营养不足的优点》这篇文章时,我边看边结合自己的教育实践对文章进行了思
总评:本节阅读课教学以学生自主阅读实践为基础,教师通过组织丰富多样的阅读实践活动,有意识地增强学生的自主阅读意识,培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣,提高学生语言的
为了探求不同的学习模式与教学设计的最佳组合,以满足多样化的教学需求,从上学期开始我们选择合理的平台软件,依托现有多媒体或网络教室,对部分高中数学知识点结合应用课题开展与
新课标要求学生作文“说真话、实话,不说假话、空话、套话”,这给小学作文教学指明了方向,提供了思路。那么,如何让学生在习作中抒写真情,张扬个性呢?
吴亚萍老师的《“读”学生和“读”教材》(刊于本刊2005.2—3)对课堂教学如何做出整体性的策划与设计,给予我们专业的引领和理论的启迪,也引发我对如何“读”教材的理性思考。
朱乐平老师在省小学数学教育研究会2004年年会暨“发展性教学”研讨会上执教的《圆的认识》给我很深的震撼。8月8日我再次和本地十多位市、县、学区数学骨干教师一起观看录像
《语文课程标准》指出,“学生是语文学习的主体”,“学生是学习和发展的主体”。这一以促进学生发展为本的理念,要求我们开放课堂,让学生参与教学的全过程,自主获取新知,自主全面发