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摘 要：高中化学是高中理科教学的重要课程，也是现代高中阶段性考试以及升学考试的重点。由于高中化学的知识点多、知识脉络性强、理论与实践结合性高，知识框架性明显等特点，使得高中化学教学可以尝试使用碎片式教学法，通过将化学知识点进行有目的地分解，将其中的的化学教学重点进行针对性扩展，强化学生对高中化学知识点以及知识脉络的认知与熟悉，进而帮助学生建立起符合自己思维能力以及思维习惯的化学学习习惯与方法，让学生自主学习、自由学习、有效学习、针对性学习。
关键词：高中化学；碎片式教学；化学思维；解题技巧
引言：化学教学是高中课程教学的重要组成部分，也是学生学习的难点与重点，加之高中化学知识点、知识细节性强、逻辑联系复杂、化学实验与化学反应多样，使得学生在学習过程中难以把握学习的重点与关键点，因此老师应该采用碎片式教学法，将化学教学的知识点进行碎片性整合，将化学过程教学与专题教学结合起来，通过剥离出来的碎片教学内容，扩展学生对化学知识点的认知与理解，进而提高学生对整个化学知识体系的掌握，实现高中化学的教学任务以及学生化学学习的目标。
一、高中化学碎片式教学的优势以及主要作用
1.高中化学碎片式教学法可以有效的提高学生对关键化学知识的理解与掌握
由于高中碎片式教学方法是将某一个重要的知识点剥离出来进行单独性的教学设计，与整体教学过程之间存在着脱节的情况，因此对学生来说，学习的难度有所降低，教学的针对性更强、指向性更加明显，因此可以有效地帮助学生对关键知识点进行理解与掌握，进而提高学生对化学知识脉络的认知与理解。
2.高中化学碎片式教学法可以全面提高化学知识的逻辑性、整体性与扩展性
由于碎片式教学是针对某一个化学知识点开展的针对性教学过程，因此对该知识点的知识要点、逻辑结构、实验操作与规范等方面是一个全面细致化的总结，有利于培养学生的化学思维能力以及思维习惯，帮助学习全面提高对化学知识点的逻辑性、整体性、扩展性掌握，强化学生在自主学习过程中的化学逻辑性思维与延伸。
二、正确有效组织高中化学碎片式教学过程
1.强化对学生基本学习能力以及学习薄弱环节的调查与了解，进行高中化学知识脉络的梳理
进行化学碎片式教学的前提是对学生基本情况以及化学知识要点的熟悉与掌握，老师不仅需要掌握学生的学习薄弱环节以及学习兴趣，还要深刻分析高中化学的知识脉络体系，尤其要找到化学教学与学生学习能力之间的联系方法，让学生充分参与到化学教学过程中来，才能真正实现高中化学教学质量地提升。
2.利用一课一练等教学形式擴展学生对碎片式知识点的掌握，强化碎片式教学的针对性
在进行碎片式教学的同时，老师还应该利用一课一练等教学辅导教材进行碎片式知识点的考核与延伸，尤其是帮助学生进行对碎片式知识点的巩固，提高在碎片式教学过程中的针对性与有效性。比如在进行电解反应的学习时，可以将所有的电解反应进行一个碎片式教学，让学生掌握电解反应的化学方程式、产物、差异性等，强化碎片教学的整合性。
3.以化学问题或是重要题型为教学出发点，围绕解决问题为目标开展碎片式教学活动
老师应该以化学问题或者重要题型为教学出发点，围绕解决化学问题为目标开展相关的教学设计，提高学生在碎片式教学过程中的思维主动性与导向性。比如在进行取代反应的教学时，老师可以将原子如何取得作为教学问题，让学生先自由的发挥已掌握的化学知识，进行相关化学反应产物的猜想，然后通过碎片式教学法的针对性进行相关知识点的细致化讲解，提高学生对该取代反应方程式的理解与掌握。
4.结合化学实验与碎片式教学知识点，提高学生对某一个知识点的深度认知与要点梳理
老师应该充分利用化学实验对教学的促进作用，尤其是应该主动利用探究式实验进行课堂教学的扩展与延伸，让学生充分参与到课堂教学讨论中来，一方面强化学生对知识逻辑的灵活运用，另一方面方便教师对学生学习习惯以及能力的掌握，进而调整化学教学的方法以及侧重点。同时还要将化学实验与碎片式教学方法结合起来，发挥碎片式教学法在知识点综合与延伸方面的积极作用，让化学实验的各个步骤更加地明晰，学生更加容易的掌握化学实验的每一个关键点与注意事项。
三、结束语
高中化学教学中老师应该主动将化学知识点进行细致化的碎片整合，将每一个知识点的内在逻辑与外在联系进行全面的梳理与扩展，加强学生在学习过程中对某一个知识点的深度理解以及某一类化学要点的掌握，让学生养成化学思维能力，优化化学学习习惯，帮助学生自主学习、自我学习、自由学习，从学习能力上扩展高中化学教学的模式选择，提高高中化学教学的整体质量。
参考文献：
[1]陈海红.碎片式教学方法改革与探索[J].教育现代化：电子版，2015（14）90-93.
[2]李俊.新形势下高中化学教学策略初探[J].速读周刊，2015（3）.
[3]王海涛.浅析探究实验在高中化学教学中的应用价值[J].内蒙古教育：职教版，2013（4）61-62.
[4]韦宇彤.对分层教学在高中化学教学中的必要性研究[J].才智，2016（3）.
关键词：高中化学；碎片式教学；化学思维；解题技巧
引言：化学教学是高中课程教学的重要组成部分，也是学生学习的难点与重点，加之高中化学知识点、知识细节性强、逻辑联系复杂、化学实验与化学反应多样，使得学生在学習过程中难以把握学习的重点与关键点，因此老师应该采用碎片式教学法，将化学教学的知识点进行碎片性整合，将化学过程教学与专题教学结合起来，通过剥离出来的碎片教学内容，扩展学生对化学知识点的认知与理解，进而提高学生对整个化学知识体系的掌握，实现高中化学的教学任务以及学生化学学习的目标。
一、高中化学碎片式教学的优势以及主要作用
1.高中化学碎片式教学法可以有效的提高学生对关键化学知识的理解与掌握
由于高中碎片式教学方法是将某一个重要的知识点剥离出来进行单独性的教学设计，与整体教学过程之间存在着脱节的情况，因此对学生来说，学习的难度有所降低，教学的针对性更强、指向性更加明显，因此可以有效地帮助学生对关键知识点进行理解与掌握，进而提高学生对化学知识脉络的认知与理解。
2.高中化学碎片式教学法可以全面提高化学知识的逻辑性、整体性与扩展性
由于碎片式教学是针对某一个化学知识点开展的针对性教学过程，因此对该知识点的知识要点、逻辑结构、实验操作与规范等方面是一个全面细致化的总结，有利于培养学生的化学思维能力以及思维习惯，帮助学习全面提高对化学知识点的逻辑性、整体性、扩展性掌握，强化学生在自主学习过程中的化学逻辑性思维与延伸。
二、正确有效组织高中化学碎片式教学过程
1.强化对学生基本学习能力以及学习薄弱环节的调查与了解，进行高中化学知识脉络的梳理
进行化学碎片式教学的前提是对学生基本情况以及化学知识要点的熟悉与掌握，老师不仅需要掌握学生的学习薄弱环节以及学习兴趣，还要深刻分析高中化学的知识脉络体系，尤其要找到化学教学与学生学习能力之间的联系方法，让学生充分参与到化学教学过程中来，才能真正实现高中化学教学质量地提升。
2.利用一课一练等教学形式擴展学生对碎片式知识点的掌握，强化碎片式教学的针对性
在进行碎片式教学的同时，老师还应该利用一课一练等教学辅导教材进行碎片式知识点的考核与延伸，尤其是帮助学生进行对碎片式知识点的巩固，提高在碎片式教学过程中的针对性与有效性。比如在进行电解反应的学习时，可以将所有的电解反应进行一个碎片式教学，让学生掌握电解反应的化学方程式、产物、差异性等，强化碎片教学的整合性。
3.以化学问题或是重要题型为教学出发点，围绕解决问题为目标开展碎片式教学活动
老师应该以化学问题或者重要题型为教学出发点，围绕解决化学问题为目标开展相关的教学设计，提高学生在碎片式教学过程中的思维主动性与导向性。比如在进行取代反应的教学时，老师可以将原子如何取得作为教学问题，让学生先自由的发挥已掌握的化学知识，进行相关化学反应产物的猜想，然后通过碎片式教学法的针对性进行相关知识点的细致化讲解，提高学生对该取代反应方程式的理解与掌握。
4.结合化学实验与碎片式教学知识点，提高学生对某一个知识点的深度认知与要点梳理
老师应该充分利用化学实验对教学的促进作用，尤其是应该主动利用探究式实验进行课堂教学的扩展与延伸，让学生充分参与到课堂教学讨论中来，一方面强化学生对知识逻辑的灵活运用，另一方面方便教师对学生学习习惯以及能力的掌握，进而调整化学教学的方法以及侧重点。同时还要将化学实验与碎片式教学方法结合起来，发挥碎片式教学法在知识点综合与延伸方面的积极作用，让化学实验的各个步骤更加地明晰，学生更加容易的掌握化学实验的每一个关键点与注意事项。
三、结束语
高中化学教学中老师应该主动将化学知识点进行细致化的碎片整合，将每一个知识点的内在逻辑与外在联系进行全面的梳理与扩展，加强学生在学习过程中对某一个知识点的深度理解以及某一类化学要点的掌握，让学生养成化学思维能力，优化化学学习习惯，帮助学生自主学习、自我学习、自由学习，从学习能力上扩展高中化学教学的模式选择，提高高中化学教学的整体质量。
参考文献：
[1]陈海红.碎片式教学方法改革与探索[J].教育现代化：电子版，2015（14）90-93.
[2]李俊.新形势下高中化学教学策略初探[J].速读周刊，2015（3）.
[3]王海涛.浅析探究实验在高中化学教学中的应用价值[J].内蒙古教育：职教版，2013（4）61-62.
[4]韦宇彤.对分层教学在高中化学教学中的必要性研究[J].才智，2016（3）.