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【摘要】语文教学的目的是提升学生的语文素养，也是为了更好的传承中华民族的汉语语言文化，把它传播到世界各地。语文教学在每个阶段的教学中都是重中之重，中职也不例外，但是我国目前的中职语文教学出现了很多问题，导致教学效果不明显，尤其是作文方面问题格外突出。本文对中职语文作文教学过程中出现的问题进行分析，并提出针对性的策略，以期改变目前的中职作文教学现状。
【关键词】中职语文；作文教学；策略
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
我国中等职业学校的教学目标就是把学生培养成具有专业技术技能的全面发展的高素质人才。因此学生在校期间，学校不仅要重视学生的专业技术课，提升学生的专业技术水平，也应该重视文化课的教学，提升学生的文化素养。写作水平是检验学生语文文化素养的重要因素之一，语文教师在教学过程中要注意对学生写作方面的教学指导。学生自主完成一篇作文练习，从审题到写作到完成，大概需要一个小时左右的时间，很多中职学生没有足够的耐心去完成这件学习任务，这对教师正常的课堂教学造成了很大的困扰，因此，教师一定要根据学生的课堂表现及时转变教学方法，提升课堂效率和教学质量。
一、游戏化教学
游戏化教学在小学、初中课堂上是非常常见的，因为小学、初中的学生年龄小，对游戏具有非常大的兴趣，教师可以通过游戏的形式把他们的注意力集中到课堂上，对于中职的学生来说，他们玩心也比较重，而且语文教学不像其他科目具有趣味性，所以学生在语文作文课堂上很难全身心地投入进去，没有学生的配合，教师的讲解再精彩都没有用。因此教师要注意在作文教学过程中用游戏化的方式来吸引学生，提高学生学习的热情度。教师在游戏化教学的过程中，也有一些需要注意的问题，一定要把握好游戏的度，掌握住课堂的节奏，不能因为游戏化教学而把课堂游戏化。为了锻炼学生的写作能力，教师可以用游戏的方式来让学生逐步完成词、句、段的练习，最终形成一篇文章。例如：在“阳光总在风雨后”这一篇习作的练习开始之前，为了加深学生对题目的理解，有比较准确的立意和写作方向，教师可以让学生以接龙的形式每人提出一个题目和立意方向，或者是简单的自己能想到的几个词语，然后由其他学生造句，每人讲一个与该题目相关的句子，之后再由同学把这些句子组合加入自己的理解，说出一段完整的话。在这样的过程，学生由词过渡到句子，再到一个段落，一篇文章的整体构架就出来了，经过这样反复的练习，学生会对如何构思一篇文章产生深入的了解，在以后自主写作的过程中，灵活运用这一过程，从而完成自己的习作。
二、课文仿写
仿写是在作文教学中非常常见的一种方式，很多教师在教学过程中都会要学生去仿写，但是盲目的仿写只会适得其反，让学生产生抵触心理，不仅不利于学生作文水平的提高，还容易让学生厌恶写作。首先，教师要选择合适的篇目，为了适应写作需要，教师可以选择不同的写景、叙事、抒情类文章分别进行训练，通过专项训练，学生可以把握每一类文章的写作要求和注意事项以及写作技巧。在被访写文章的难度方面，教师也要注意，要选择那些难度适中的题目，难度过小，对学生的训练就没有必要，难度过大，学生的抵触心理就会更加强烈，因此，教师一定要根据本班学生的实际情况和本学期语文教学任务，制定选择合适的仿写篇目。例如在《荷塘月色》課文讲解完之后，教师可以让学生进行仿写。《荷塘月色》是一篇典型的写景抒情类散文，文章语句优美、结构合理，是一篇非常值得仔细品读的文章。为了帮助学生借鉴写景类文章的写作技巧，也是为了了解散文的写作脉络，学生可以仿照这篇文章中的优美语段自己写作。为了学生更顺利地进行，教师可以让学生自主选定要描写的景物，最好是自己身边见到的，这可以锻炼学生的观察能力。通过这样的仿写练习，一方面学生能够设身处地感受课文要表达的情感，提高对课文的理解；另一方面学生可以学习到一些写作技巧，应用到自己的文章中。经过多年的教学实践，我发现经过较长时间的仿写练习，学生的写作能力取得了明显的提升。
三、小组互评互改
中职的学生在专业学习过程中，很多地方都用到了小组合作，很多任务仅仅依靠一个人的力量是很难完成的，他们需要互相配合才能把任务完成到最佳状态，在语文作文教学中，教师也可以充分利用学生的合作精神，让学生之间进行互评互改。在一篇作文习作完成之后，教师在讲解之前可以先让学生组内互评互改，很多教师认为学生本身水平有限，他们相互修改会对被评的学生造成误导，但其实学生之间的这种交流，会使他们彼此交换意见，以此来查缺补漏，取长补短，而且相对于教师的评价来说，学生之间互相交流可以使课堂在一个比较活跃、愉悦的氛围下进行，让学生更加轻松的学习，学生容易在这种氛围下产生对这门学科的喜爱，进而爱上写作。
四、结语
相比于普通的学生，中职的学生课外活动比较多，课余生活更加丰富多彩，因此他们会有比普通学生更多的素材，作文本身就来源于生活，只要教师加以恰当的引导，他们一定可以写出非常好的文章。自古以来，我国就有众多的文人墨客喜爱文学，留下众多的优秀篇目，当代学生要努力学习语文知识，提升自己的写作水平，主动为传承我国优秀汉语言文化贡献自己的一分力量。当下正值国际文化交流蓬勃发展的时期，中华文化正在一步步走向世界，越来越多的外国人正在学习汉语言文化，因此，当代青年也要努力学习，提高自己的语文素养。
参考文献
[1]郑义.论中职语文作文教学的困境与对策[J].小作家选刊，2016（33）.
[2] 张琼.浅谈中职语文作文教学[J]. 教育，2016（6）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】中职语文；作文教学；策略
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
我国中等职业学校的教学目标就是把学生培养成具有专业技术技能的全面发展的高素质人才。因此学生在校期间，学校不仅要重视学生的专业技术课，提升学生的专业技术水平，也应该重视文化课的教学，提升学生的文化素养。写作水平是检验学生语文文化素养的重要因素之一，语文教师在教学过程中要注意对学生写作方面的教学指导。学生自主完成一篇作文练习，从审题到写作到完成，大概需要一个小时左右的时间，很多中职学生没有足够的耐心去完成这件学习任务，这对教师正常的课堂教学造成了很大的困扰，因此，教师一定要根据学生的课堂表现及时转变教学方法，提升课堂效率和教学质量。
一、游戏化教学
游戏化教学在小学、初中课堂上是非常常见的，因为小学、初中的学生年龄小，对游戏具有非常大的兴趣，教师可以通过游戏的形式把他们的注意力集中到课堂上，对于中职的学生来说，他们玩心也比较重，而且语文教学不像其他科目具有趣味性，所以学生在语文作文课堂上很难全身心地投入进去，没有学生的配合，教师的讲解再精彩都没有用。因此教师要注意在作文教学过程中用游戏化的方式来吸引学生，提高学生学习的热情度。教师在游戏化教学的过程中，也有一些需要注意的问题，一定要把握好游戏的度，掌握住课堂的节奏，不能因为游戏化教学而把课堂游戏化。为了锻炼学生的写作能力，教师可以用游戏的方式来让学生逐步完成词、句、段的练习，最终形成一篇文章。例如：在“阳光总在风雨后”这一篇习作的练习开始之前，为了加深学生对题目的理解，有比较准确的立意和写作方向，教师可以让学生以接龙的形式每人提出一个题目和立意方向，或者是简单的自己能想到的几个词语，然后由其他学生造句，每人讲一个与该题目相关的句子，之后再由同学把这些句子组合加入自己的理解，说出一段完整的话。在这样的过程，学生由词过渡到句子，再到一个段落，一篇文章的整体构架就出来了，经过这样反复的练习，学生会对如何构思一篇文章产生深入的了解，在以后自主写作的过程中，灵活运用这一过程，从而完成自己的习作。
二、课文仿写
仿写是在作文教学中非常常见的一种方式，很多教师在教学过程中都会要学生去仿写，但是盲目的仿写只会适得其反，让学生产生抵触心理，不仅不利于学生作文水平的提高，还容易让学生厌恶写作。首先，教师要选择合适的篇目，为了适应写作需要，教师可以选择不同的写景、叙事、抒情类文章分别进行训练，通过专项训练，学生可以把握每一类文章的写作要求和注意事项以及写作技巧。在被访写文章的难度方面，教师也要注意，要选择那些难度适中的题目，难度过小，对学生的训练就没有必要，难度过大，学生的抵触心理就会更加强烈，因此，教师一定要根据本班学生的实际情况和本学期语文教学任务，制定选择合适的仿写篇目。例如在《荷塘月色》課文讲解完之后，教师可以让学生进行仿写。《荷塘月色》是一篇典型的写景抒情类散文，文章语句优美、结构合理，是一篇非常值得仔细品读的文章。为了帮助学生借鉴写景类文章的写作技巧，也是为了了解散文的写作脉络，学生可以仿照这篇文章中的优美语段自己写作。为了学生更顺利地进行，教师可以让学生自主选定要描写的景物，最好是自己身边见到的，这可以锻炼学生的观察能力。通过这样的仿写练习，一方面学生能够设身处地感受课文要表达的情感，提高对课文的理解；另一方面学生可以学习到一些写作技巧，应用到自己的文章中。经过多年的教学实践，我发现经过较长时间的仿写练习，学生的写作能力取得了明显的提升。
三、小组互评互改
中职的学生在专业学习过程中，很多地方都用到了小组合作，很多任务仅仅依靠一个人的力量是很难完成的，他们需要互相配合才能把任务完成到最佳状态，在语文作文教学中，教师也可以充分利用学生的合作精神，让学生之间进行互评互改。在一篇作文习作完成之后，教师在讲解之前可以先让学生组内互评互改，很多教师认为学生本身水平有限，他们相互修改会对被评的学生造成误导，但其实学生之间的这种交流，会使他们彼此交换意见，以此来查缺补漏，取长补短，而且相对于教师的评价来说，学生之间互相交流可以使课堂在一个比较活跃、愉悦的氛围下进行，让学生更加轻松的学习，学生容易在这种氛围下产生对这门学科的喜爱，进而爱上写作。
四、结语
相比于普通的学生，中职的学生课外活动比较多，课余生活更加丰富多彩，因此他们会有比普通学生更多的素材，作文本身就来源于生活，只要教师加以恰当的引导，他们一定可以写出非常好的文章。自古以来，我国就有众多的文人墨客喜爱文学，留下众多的优秀篇目，当代学生要努力学习语文知识，提升自己的写作水平，主动为传承我国优秀汉语言文化贡献自己的一分力量。当下正值国际文化交流蓬勃发展的时期，中华文化正在一步步走向世界，越来越多的外国人正在学习汉语言文化，因此，当代青年也要努力学习，提高自己的语文素养。
参考文献
[1]郑义.论中职语文作文教学的困境与对策[J].小作家选刊，2016（33）.
[2] 张琼.浅谈中职语文作文教学[J]. 教育，2016（6）.
（编辑：龙贤东）