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目的 考察幼儿教师职业压力对职业倦怠的影响以及职业认同的中介效应。方法 通过问卷法调查内蒙古自治区619名幼儿教师职业压力、职业认同及职业倦怠情况。结果 职业压力对幼儿教师职业倦怠具有显著正向预测作用（0.103＜r＜0.503,P＜0.05）；职业认同在两者关系之间起部分中介效应[c=-0.032,sx=0.019,P＜0.01,95%CI（-0.073 8,-0.000 1）。结论 降低幼儿教师的职业倦怠水平，可通过降低其职业压力，或者提高幼儿教师的职业认同感。