【摘 要】
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随着社会的不断发展，我国的教育改革也在不断深化，主题阅读教育模式也伴随着教育改革的进行应运而生，其核心是确定教n学主题，围绕主题开展教学环节设计，从而确保语文阅读教学的科学性，这种教学模式的应用将会对小学生的语文学习产生重要影响。基于n此，本文对小学语文主题阅读教学策略与实践展开研究，以供参考。
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随着社会的不断发展，我国的教育改革也在不断深化，主题阅读教育模式也伴随着教育改革的进行应运而生，其核心是确定教n学主题，围绕主题开展教学环节设计，从而确保语文阅读教学的科学性，这种教学模式的应用将会对小学生的语文学习产生重要影响。基于n此，本文对小学语文主题阅读教学策略与实践展开研究，以供参考。
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小学阶段的数学学习是帮助学生奠定数学基础的关键时期，为了更好地掌握学生的真实学习情况，质量监测成为评价学生数学n水平的重要环节。与此同时，质量监测命题的重要性也凸显出来，提升小学数学质量监测命题的质量，对学生的数学水平展开全面评测，进n而促进小学生的深度学习，也是小学数学教师的重要任务。本文针对基于深度学习的小学数学质量监测命题策略展开探究，希望能够为广大n同仁提供有效借鉴。
随着信息技术的广泛普及，教学过程中对信息技术的应用越来越重视。信息技术在小学语文中的应用，与新课标下的改革要求n十分贴合，如何将其与小学语文教学更好地融合成为了值得研讨的问题。本文就以如何以信息化促进小学语文教学水平的提升为题进行简要n地分析和研究，以促使小学语文的教学质量得到保障，小学学生的学习效率得到提高。
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二十一世纪是信息爆炸的时代，是瞬息万变的时代，这个时代的主题就是迅速、多元、变化。儿童文学中的一种新文体——微n童话，也进入了教育领域。这种采用140个字讲述童话故事的写作形式，一下成了一块新奇的试验田，许多儿童文学作家纷纷出版了自己的n微童话集。笔者在接触微童话时，发现它具有小说、绘本、寓言等不具备的优势和特点——“微”和“趣”。在针对低年级孩子注意力不集n中、无话可说、无法成篇，语句不通顺、质量不高等问题时，笔者思考：如果结合微童话的特点，开展小学低段语文写话教学，能否改变学n生存在的问题？下面是在实
语文教育旨在培养学生语言沟通能力、文字表达能力、文化感悟能力等基本素质，这构成了个人语言素养的核心内容，对学生n综合素质的形成乃至美好品格的形成起到了非常关键的作用。小学阶段是学生由幼儿语言启蒙到形成语言素养的过渡时期，对学生的语文水n平形成具有承前启后的作用。因此，做好这一时期的语文教育工作能够为以后形成高水平的语言能力奠定良好的基础。本文根据目前小学语n文课堂中出现的不足之处，结合素质培养的目标，探寻提高综合素质的实施策略，以期为小学语文教学提供理论参考。
劳动是人类生存发展之本，而劳动教育是人类教育之根，劳动教育的意义重大。培养学生的劳动意识和技能，关键要达成家n庭、学校以及全社会对劳动教育的共识，形成教育合力。实现家校同心协力，需要构建家校合作平台，落实家校各自职责，加强对学生劳动n意识与技能的培训指导。疫情期间，劳动与技术线上教育课程有效开展，使学生形成了积极的劳动观念和热爱生活的态度，培养学生自主学n习能力，学会运用多种技术，设计创作创意作品。教师牵线教学，家长配合指导，家校合作模式有了新突破。
毛泽东在湖南第一师范求学时曾经说过，培养学生要“文明其精神，野蛮其体魄”。“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”的意n思是，要想精神上文明，先要有一个健康的身体，健康是做一切事情的前提。在当今教育中，不管是老师家长还是学生，对身体的关注程度n普遍降低，把过多的关注度放在了孩子的学习成绩上，导致学生用在体育锻炼上的时间较少，从而身体素质下降。
从教育经历多次改革可以看出，我国对教育事业的重视程度，尤其是对小学教育的重视。小学阶段，学生的身心都在飞速发n展。为了培养出身心健康、符合社会主义核心价值观的三好青少年，需要加强对学生核心素养的培养。小学数学核心素养的培养离不开数学n课程的科学规划。数学教师在开展数学教学活动时，需要加强其整体教学模式，将数学知识点串联起来，帮助学生构建出完整的结构状知识n点体系。因此，本文主要分析当前小学数学单元整体教学中的问题，并给出相应的改善建议。
通过问卷调查法、访谈法对小学高年级语文作业内容、作业量、作业形式、作业实施及作业评价进行课题研究，探索小学高年n级语文家庭作业在设计和实施的过程中存在的不足及并提出相对有效的策略。
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