摘 要：综合实践活动主张以学生的生活为课程的逻辑起点，强调各种教育的整合，强调学生体验与实践。要认真重视实践活动所具有的独特的德育价值和智育价值，结合农村的地域特点，将校外综合实践活动作为校外资源的主要内容，以促进学生的综合素质的提高。我校在综合实践活动校外资源开发利用上进行大胆实践与探索，拓展学生的活动空间，增强学生的家乡自豪感、社会责任感，激发学生的创新精神，继而促进了学生的发展。
　　关键词：综合实践活动；校外资源；开发利用
　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）03-0028-02
　　综合实践活动是新课程框架的突出的亮点，为学生的主动学习和实践创新带来了前所未有的机会。综合实践活动课程是新一轮课程改革最大的亮点和难点，虽然有国家制定的活动纲要，有独特的先进课程理念和课程目标，但没有课程标准和现成的教材，给课程的实施带来很大的困难。有效开发校外课程资源，是开展综合实践活动的保障。
　　一、走近家乡革命传统圣地，增进学生的德育教育
　　涉县这块红色圣地上，走出了2位元帅、360多位将军，被誉为“中国第二代领导核心的摇篮”。涉县在中国抗日战争中是重要的抗日根据地，刘伯承、邓小平及其领导的八路军129师以太行山为战场，英勇抗击日本侵略者，展现出边区人民的浩然正气和民族之魂。刘、邓首长运筹帷幄、决胜千里之外，在这里指挥大小战役3100多次，为中国人民的解放事业立下不朽的功勋。从这块红色土地上走出的300余位将帅，成为新中国第二代领导集体的中坚力量。现代最早的纪念性建筑——晋冀鲁豫烈士陵园和涉县的“一二九师司令部旧址陈列馆”名列了全国百个爱国主义教育示范基地。近年来，涉县县委、县政府先后投资2亿元兴建了一二九师爱国主义教育基地。一二九师司令部旧址被列入全国三十条“红色旅游精品线路”和全国100个“红色旅游经典景区”。为了丰富学生节假日活动的思想道德内涵，学校精心组织对革命圣地的各种参观、瞻仰活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣的校外活动之中，用优良革命传统和现代化建设成就教育学生，加强校外德育资源建设，组织学生参观一二九师爱国主义教育基地。通过参观学习使学生了解历史，发扬革命传统。每年清明节组织学生为烈士扫墓等社会实践活动，通过缅怀先烈，激励学生继承先烈的遗志，发愤学习，增强学生的历史责任感和使命感。
　　二、借助家乡的“三珍”特产，培养学生爱家乡的自豪感
　　教育即生活，生活即教育。作为长期居住的乡土，对学生发展具有优先、深厚的影响。学生的衣食住行都带有本土特色，利用本土名优特产，培养学生对家乡的亲近感、自豪感，是方便有效的题材。涉县的三珍是花椒、核桃、柿子。花椒享有十里飘香的美称。我校五（3）班开展“我爱家乡的花椒”主题综合实践活动，学生们通过访问、调查、品尝、记录、整理，对家乡花椒的种类、形状、味道、价格、作用及其采摘方法、人工种殖技术、经济效益等进行了全方面研究，收获颇大。除了花椒外，涉县的土特产，如核桃、柿子等，影响也比较大、产值高、经济效益好。正是基于这些资源优势，学校三年级、四年级学生开展的“走进农村”家乡名优特产调查研究和“感受花椒之乡”主题综合实践活动。学生在活动中热情高涨，并在亲自看一看、摸一摸、尝一尝、照一照、记一记中认识了家乡的名优特产，培养了对家乡自豪感。
　　三、依托家乡的历史文化，激发学生拼搏创新精神
　　涉县是河北省八大风景名胜区之一，人文古迹遍布全县，革命旧址星罗棋布，自然风光秀丽怡人，素以名胜广被、民风淳朴、资源丰饶、特产众多而闻名遐迩。古有“三槐、九景、十八峪”之美称。在涉县的古中皇山上坐落的娲皇宫，传说是华夏始祖女娲氏“炼石补天，抟土造人”的地方，娲皇宫建造在悬崖峭壁上，阁楼高悬，构造奇巧。娲皇宫开凿的石窟和摩崖刻经专家考察，它始建于北齐天保年间，距今已有1450余年，后经历代相继扩修，逐渐形成今日规模。以娲皇宫为代表的女娲文化，展现了女蜗在洪荒之世，与自然抗争、改造自然、造福苍生的不屈精神，表现出中华民族自强不息的民族精神。涉县被中国民间艺术家协会命名为“中国女娲文化之乡”。我校六（1）班开展以“女娲的精神”为主题综合实践活动，教师指导学生自由讨论，升华主题，感受女娲的精神魅力，树立勇攀高峰的雄心壮志，培养顽强拼搏的奋斗精神，并以此来培养学生热爱家乡，立志为家乡做贡献的决心，感受家乡人创业的艰辛，学习他们的拼搏精神、创新精神，从而立志建设家乡、回报家乡。
　　校外教育活动的发展，是整合教育资源的有效途径，是新课程改革成败的关键，缺少校外教育的素质教育是不健康的教育。通过校外教育资源的开发与利用，不仅能更好地加强校内外资源的整合，也开阔了学生的视野，全面提高教育教学质量和服务质量，更能拓宽校外教育的发展空间。