“同学们，凭借课后练习，学懂课文内容，是一种行之有效的好方法。学习《音乐之都维也纳》这篇课文，我们不妨牢牢抓住课堂的这道练习展开学习。你一定会取得事半功倍的学习效果!”五(4)班的教室里，随着王老师热情洋溢的话语，大屏幕上显示出了这道练习：“默读课文，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是‘音乐之都’的?”
　　教室里鸦雀无声，同学们都在认真默读，并不时地圈圈、点点、划划。
　　“同学们，你们有了哪些发现?”
　　军军：课文的第二自然段是围绕“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”这个方面介绍维也纳是“音乐之都”的!
　　王老师：是啊，这一自然段是围绕这句话写的。看来，抓住中心句了解段落内容，是一种把握内容的好办法。那么，你能用自己的话说说，这一自然段是从哪个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的吗?
　　军军：维也纳出了许多著名的音乐家。
　　王老师：对，“音乐名人多”(王老师随即进行板书)。同学们，让我们试着用这样的办法继续交流吧!第一步，找找中心句；第二步，拟定小标题。
　　峰峰：课文第三自然段的中心句是：“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”我想拟这样的小标题：“音乐装饰美”。因为，这一自然段告诉我们，音乐装饰起来的城市格外美丽。
　　敏敏：“维也纳几乎一天也离不开音乐。”课文第四自然段是围绕这句话展开叙述的，我给它概括的小标题是：“音乐氛围浓”。你们看，无论何时何地何事，维也纳都离不开音乐，这是多么浓郁的音乐氛围啊!
　　王老师：你的概括能力真强!
　　欢欢：课文第四至六自然段都是围绕“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布”这句话来展开具体叙述的。因此，我拟了这样的小标题：“音乐建筑广”。
　　此时，根据同学们的交流，黑板上已经依次出现了这样四个小标题：音乐名人多、音乐装饰美、音乐氛围浓、音乐建筑广。
　　王老师：看来，维也纳是名副其实的音乐之都!那么，围绕这些方面，作者又是怎样进行惟妙惟肖的具体介绍的呢?让我们继续去感受作者语言文字的魅力吧!
　　于是，在王老师的引领下，同学们兴趣盎然地投入了新的学习活动。