有效增强英语阅读能力

来源 :东方青年·教师(上半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lhbss230
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阅读能力是英语教学目的,造成了现在我们的英语阅读教学乏味的原因,要改变英语阅读教学的现状,我们英语阅读教学必须以阅读能力为教学手段。
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一、打开学生学习的信息通道  学习汉语是封闭的还是开放的,从某种意义上说决定学生汉语学习的质量,也决定了学生主体的参与程度。因此,在汉语教学中,要打开学生学习的信息通道,让学生的学习活动充满生机和活力。  以往的汉语教学也十分重视学生的预习,但预习往往是局限于课本内的,而且局限于上课前的,这样做是不够的。如:在讲解课文时,可以让学生大量的课外阅读各种资料,而在教学过程中,将课外阅读与生活实际来体会
摘 要:朗读教学是学生学习好英语的基础,因此,在初中英语教学中要重视抓好朗读教学。  关键词:初中英语朗读多读评价  英语教学是初中阶段的一门重要的语言课程。要引导学生学习好英语,就必须重视学生的英语朗读训练。朗读是学习好英语掌握好英语的一种重要的技能,可以说是学习好英语的前提。作为英语教师关键要抓好英语朗读,重视学生朗读英语兴趣的激发。我结合自己开展英语教学的实践,谈一谈如何才能抓好初中英语朗读
随着课程实验工作的不断深入和逐步推广,新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中,说到底就是激活课堂,引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。新课标也指出:“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”那么,如何激活课堂,让数学学习变得生动活泼,促成学生自我发展,笔者认为可以从以下几方面入手。  一、创设教学情
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摘 要:中职学校学生要解决与企业对接的问题,必须要加强社会化技能的培养。在团建工作中,逐步改变传统团建方式,树立以社会化技能培养为核心的思路,制定培养方案,开展以第二课堂活动为核心的技能培训体系,建立有校本特色的社会化德育模式。在学校的探索实践总的来说取得一定成效。  关键词:团建 社会化技能 中职学校  一、中职学校团建工作中加强社会化技能培养的必要性  在多年的校企合作过程中发现,中职毕业生出
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摘 要:智障生因自身存在着很多缺陷,他们无法像正常人一样去生活;不能正确处理自己所遇到的困难;也不会用合理的方法去调节自己的情绪。所以生命化教育在培智语文教学中显得更为重要。在课堂教学中渗透生命化教育,在课外活动中渗透生命化教育,培养他们珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存能力,形成科学的生命观。  关键词:生命化教育 智障儿童 培智语文教学 渗透  奥斯特洛夫斯基说过:“人,最宝贵的东西是生命