【摘 要】
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全面推进课程思政建设是提高人才培养质量的重要任务，在“互联网+职业教育”背景下，现代信息技术深刻改变着职业教育课堂生态，也在有效助推着课程思政建设。文章以自动生产线技术课程为例，结合课程性质、学生特点及教学实践，从培育教学团队、重构教学内容、重塑教学流程、重建教学评价四个方面，提出基于“线上线下+理实一体+虚实结合”的133教学模式的课程思政具体思路和实施路径。
【基金项目】
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2020年度江苏省高校哲学社会科学研究课题“教育信息化背景下高职教育智慧课堂创新模式研究”。（课题编号：2020SJA0707），主持人：王琰；
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全面推进课程思政建设是提高人才培养质量的重要任务，在“互联网+职业教育”背景下，现代信息技术深刻改变着职业教育课堂生态，也在有效助推着课程思政建设。文章以自动生产线技术课程为例，结合课程性质、学生特点及教学实践，从培育教学团队、重构教学内容、重塑教学流程、重建教学评价四个方面，提出基于“线上线下+理实一体+虚实结合”的133教学模式的课程思政具体思路和实施路径。
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