【摘 要】
：
目的分析重症加强护理病房（ICU）重症胰腺炎患者接受心理护理强化干预对汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）及健康调查简表（SF-36）评分的影响。方法本次研究对象共80例,是本院ICU收治的重症胰腺炎患者,选取时间段为2019年1月～2021年1月。根据护理干预方式不同进行分组,分为40例对照组（常规护理）和40例实验组（在常规护理基础上接受心理护理）。分析观察两组不同护理干
【机 构】
：
深圳市宝安区石岩人民医院重症医学科
论文部分内容阅读
目的分析重症加强护理病房（ICU）重症胰腺炎患者接受心理护理强化干预对汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）及健康调查简表（SF-36）评分的影响。方法本次研究对象共80例,是本院ICU收治的重症胰腺炎患者,选取时间段为2019年1月～2021年1月。根据护理干预方式不同进行分组,分为40例对照组（常规护理）和40例实验组（在常规护理基础上接受心理护理）。分析观察两组不同护理干预方式对患者心理状况、生活质量和疾病康复的影响。结果护理干预前,患者的HAMA、HAMD评分相比无差异（P>0.05）,经护理干预后,患者的心理状态量表评分均有不同程度降低,但实验组显著低于对照组（P0.05）,经护理干预后,与对照组相比,实验组患者SF-36生活质量评分有显著提高,数据比较差异较大（P<0.05）;两组恢复情况相比,实验组腹痛、腹胀恢复时间、肠鸣音恢复时间以及ICU监护时间较短,且实验组并发症发生率更低（P<0.05）。结论将心理护理强化干预应用于ICU重症胰腺炎患者的治疗过程中,有助于调节患者的异常情绪。
其他文献
《临危受命》作者:袁小斌尺寸:180cm×160cm土地革命战争时期,苏维埃运动蓬勃发展,革命烈火熊熊燃烧。南京国民党政府先后对苏区发动五次“围剿”,由于“左”倾错误领导,苏区第五次反“围剿”失败,红军主力被迫撤离苏区,实行战略转移。1934年10月,红军长征出发的前夕,周恩来亲自到医院探望腿部受伤的陈毅,告知他中共中央决定在中央苏区成立中共中央分局、中华苏维埃共和国中央政府办事处和中央军区,陈毅
《聊斋志异》虽以女狐、女鬼的故事闻名遐迩，但书中的男侠形象、展现男性侠义行为的故事同样备受瞩目。历史的发展、社会的进步，使得侠的形象和内涵历经数次变形，其塑造也不断得到充实、发展，从而释放出蓬勃的生命力。而本文将结合书中具体的篇目来展现《聊斋志异》中男侠行侠的不同表现，其行侠身份、方式的新变，以及新变的原因。
为解决当前无碱速凝剂普遍存在的稳定性差、强度偏低、与水泥相容性问题突出等问题，采用丙烯酰铵（AM）、过硫酸铵（APS）、丙烯酸（AA）、巯基乙酸（TGA）和酒石酸氢钾（KHT）反应制得悬浮稳定剂（Point-XF）；采用乙二胺四乙酸（EDTA）、三乙醇胺（TEOA）、对甲苯磺酸（PTSA）和苯二酚（HQ）反应制得络合增强剂（Point-ZQ）；再通过正交试验确定Point-XF、Point-ZQ、
本研究以硫酸铝和高活性氢氧化铝为原料，制备出一种无氯无碱液体速凝剂。分析了速凝剂对水泥凝结时间、砂浆力学性能的影响及速凝剂的促凝机理。针对所制备速凝剂早期稳定性较差的问题，采用乙二胺四乙酸（EDTA）对其进行改性，成功提高了稳定性，稳定存放期大于30 d。采用X射线衍射（XRD）分析、pH值检测等手段研究其稳定机理，结果表明：速凝剂掺量为5%时，水泥净浆的初凝时间为200 s,终凝时间为380 s
小说家常常用大段的铺垫，使读者形成某种惯性思维，然后剧情突然反转，取得意料之外、情理之中的艺术效果。《聊斋志异》中的《武技》这篇作品，就是如此。淄川人李超，豪爽慷慨。一天，有一位和尚来化缘，李超热情地招待他，和尚吃得饱饱的。和尚非常感激李超，说他是少林寺的，会一些武艺，可以传授给李超。众所周知，少林寺是位于河南登封的佛教名刹，
社区教育资源的配置和整合优化是社区教育供给侧改革的关键问题。黄埔社区学院立足黄埔区实际情况，分析黄埔区社区教育资源整合的现状，发现主要存在经费短缺、资源整合不足、资源开发利用不够等问题。针对这些问题，采取了以下社区教育资源整合实践举措：整合社区教育经费，实现资金来源多样化；整合辖区社区教育资源，促进各类资源向居民开放；整合社区教育人才队伍，加大社区教育资源开发。同时，在社区教育资源整合过程中，要注
2021年6月,炎炎酷暑,南方红军三年游击战争纪念馆陈列布展大厅正紧张布展中。一位头发花白、身材瘦削的老人,这里停停,那里站站,来来回回,反反复复,凝视着展厅内的每一块展板和每一处场景,从清晨开始,直到夜晚才离开。他是谁?他就是南方红军三年游击战争重大革命历史主题展览《南国烽烟举红旗》的总策展人——欧阳苏勤。
高中数学复习课的任务在于对数学知识点的梳理与总结，目的是加强学生对数学学科知识的系统掌握，使其在应对新高考中各种创新的问题时能够有一定的思路。但在以往的复习课上，教师侧重对知识点的罗列，对学生的复习缺乏系统的规划，不利于实现数学复习课的目标。采取思维导图这一工具，在现今教学设备的加持下能给学生带来创新的复习体验，进而加强其对有关知识的巩固与应用。
小学是学生学科核心素养以及综合素质构建和完善的关键时期，教师要想真正承担起育人使命，必须不断精进自身的执教能力和专业素养，提升小学教育的整体水平，为小学生德智体美劳的全面发展奠定坚实的根基。文章主要探讨了新时代小学教师职业发展中存在的不足以及优化策略，希望可以为相关人士提供有力的参考依据，使教师在教研道路上不断追求卓越，大幅度提高小学教师的职业发展效率，加快我国小学教育体系的改革步伐。