这样阅读更有效

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hstiantian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟。”教给学生科学有效的读书方法,鼓励学生养成良好的读书习惯,是语文老师的共同追求;但是,需要在阅读的质量上下功夫,读书的关键是有效,即读过之后有所收益,并能渗入生命的深处,引领你走向光明的人生。要做到这点,需从以下几个方面做起。
其他文献
生僻汉字是中华文字的重要组成部分,是对外文化传播的重要内容,在国家大力倡导华夏文化外推的形势下,课题组经过近三年的努力,已经把45000个汉字逐一进行校勘、诠释和英译,基本扫
高中生物学科知识的教学除了平时的教学环节外,复习也是重要的一环。学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。我们根据多年的教学实践,针对复习中经常出现的问题,觉得应避免出现以下的几种“重和轻”。   一、不能“重放轻抓”   在复习中,最要不得的是教师大撒手“放羊式”的复习法。这种复习方法,忽视了教师的指导作用,一切复习任务全部交给学生去处理。这样教师的思想放松了,而把复习的任务和时间交给
庚子之变后,清王朝遇到了前所未有的危机。为挽救统治,清延实行清末新政。新政在经济方面的成果尤为突出。分析了清末新政经济机构改革的背景,着重阐释新政实施内容和遇到的困难
“动态生成”是数学课堂的核心理念之一,恰当地抓住生成的时机和资源,能够更大程度地提高教学的有效性。当学生被激发起“兴奋”的学习状态而发表精彩的观点时;当学生出现理解的
思维的灵活性,在解答应用题时,主要表现在能从各个不同的角度,运用多种方法解题,而不受某种固定思维模式的局限。在数学应用题教学中,如何培养学生思维的灵活性,笔者多年来,是从以下几个方面着手的,效果显著。     一、 直观图示法     分数应用题的内容比较抽象,条件比较隐蔽,很难理解。在教学中,教师如果能指导学生根据题意灵活地画出示意图,即采用直观图示法,把题目的已知条件用线段图表示出来,借助直观
“信息技术”是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。在小学开设信息技术课程,目的是使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化
现在的孩子个性比较张扬,凡事都随着自己的本性:爱玩、怕苦,能专心听课的时间较少,昔时那种“刻苦学习”的小学生身影已经少见。因此,教师在正确引导学生形成良好品格的同时向课堂40分钟要教学质量,为小学生营造快乐轻松有效的学习课堂,是新时代合格教师应具有的教学能力。要营造师生轻松快乐有效的数学教学,我认为可以从以下教学的几个环节去实施。   一、建立心悦的师生关系,营建学生乐学的氛围   教学是一个