心干净,才来当老师

来源 :湖北教育·新班主任 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuhaibin_213
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  看到“师德杯”比赛的通知,不禁让我想起了一些老师——一些干净的老师。
  记得小学时,一天,老师突然停下讲课,急匆匆出了教室。后来,才看到老师把正躲在教室后窗偷听的放牛女孩牵了进来。老师让她随时都可以进来坐着和我们大家一起听讲。像对待自己的孩子一样,老师把女孩拥到了怀里,用袖口擦去女孩脸上的灰土。
  一下子,我傻了眼,因为那女孩是我的姐姐,辍学放牛的姐姐。我差点以为这是在梦中,在童话里。我抿着嘴唇,热泪盈眶。忽然,我明白了:老师的心真干净,干净得只装满爱。跟老师在一起,真美啊,连空气都是甜的。
  初中的时候,我是可怜的孩子,老师不时地在我作业中夹本新作业本,不时塞给我一只新钢笔,不时捎来一些饭票……老师用甜美的微笑,温暖了我一生的寒冬。
  记得一天中午,我们正在聚精会神地上课,一只小鸟突然闯进教室。老师马上止住声,打开窗子,把惊慌失措的小鸟轻轻放走。望着小鸟远去的身影,老师脸上露出了微笑,纯净的微笑。我很感动,因为我发现老师的心灵像天一般澄澈,水一样静美。
  高中的时候,父亲因病去世,我辍学了,是老师用自行车摸黑骑行了几十里山路,硬把我驮回了泸西一中。回到学校的时候,老师一身的汗水,衣服全湿了。他一脸期盼,为拯救我激励我,嗓子沙哑了,也流泪了。那一刻,我知道自己又遇到了一位高尚的老师。
  此时此刻,眺望远方,我多么渴望能够重新看到这些老师,这些心灵干净的老师,这些中国教育的脊梁。正是这些老师春风化雨的影响,潜移默化地影响着我。今天,我也成长为一名老师。
  去年,当听说我教过的学生李云龙考上清华大学的时候,我悄悄躲到野外,靠着大树,眼睛湿润了。我深深知道:李云龙走出了大山,但是山里面还有很多像李云龙一样的孩子,他们正用饥渴的眼神,盼着优秀老师的到来。
  在我们乡下,有的家长在开学前会虔诚地跪在祖先牌位旁:祈盼自己的孩子能遇到好老师。那么,什么样的老师是好老师呢?
  学校是片净土,教育是圣洁的事业,老师必须单纯,内心必须干净。一旦干净在心中成为风景,那么,阴暗浮华、肮脏丑陋之流,自然也就烟消云散了。也只有这样,才可能静下来,用百分之百的心,做百分之百的老师。师心似玉,灵魂如莲。记得一位哲人说过:“当我们怀抱书本走向教室的时候,我们不是去受罪,而是去当天使。”天使,是冰清玉洁、内心干净的人。因此,心干净了,才能当老师。
  只有老师在学生心目中崇高,教育才会在现实中伟大。心干净了,很多事也就变得纯粹,云淡风轻。心干净了,教育的天空永远一片蔚蓝。
  教育之道,道在心灵。用干净的心灵,做纯洁的事业。这,就是好老师;这,就是最美的师德!
  (作者单位:云南省泸西县金马中学)
其他文献
在新课程背景下,高中数学教学要面向全体学生.但是一个班集体中总有一些后进生.这里的“后进生”是指,素质发展相对滞后的个体,也指素质发展相对滞后的群体.用素质教育的标准来看,“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的.那么,在高中数学教学中如何转化后进生呢?  一、后进生在高中数学教学中的主要表现  1.基础知识掌握的不牢固.后进生对课本上的基础知识掌握不牢,概念、
期刊
夏天的时候,在外婆家吃过晚饭,我最爱跟着外公外婆出去散散步了。夕阳早已从山头沉下去了,茫茫的天空白恍恍的,像挂起的白旗。天空再也没有白天的燥热。走过村子里窄窄的小路
师生关系对学生的学习情绪、性格发展、自我意识发展、心理压力变化都有很大的影响。当学生在民主和谐的师生关系中学习成长时,会有积极的学习情绪,产生自尊和自信,体验到安全感、信任感和社会认同感。  80后教师正逐渐成为学校教育教学的主力军。年轻,有创新意识,能够接受新思想,但是,他们也开始扛起家庭的责任,承受着工作和生活的双重压力,难免会产生一些心理上的不适。这些不适在师生关系的建立中,表现形式多种多样
童话如是说  我是谁呀?  我是春的使者,我是爱的化身,我是大海的叹息,我是天空的泪水,我是田野的微笑。  我的到来,会使天下万物生机盎然。我浇灌着禾苗,荡涤着灰尘,也浸润着人们多情的心。我用生命敲击着世界,这不是我对世界絮说着的情话?  干旱的时候,我是人们热切企盼的天使;淫雨霏霏的时候,我又成了洪涝灾害的罪魁祸首。多愁善感的我,该如何是好?  诗歌如是说  我从哪里来呀?我到哪里去呀?  我是
课堂教学是一门艺术.在初中物理教学中,教师要创设教学情境,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主探究能力,从而提高教学效果.下面谈谈初中物理有效教学策略.  一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣  例如,在讲“物态变化”时,我创设了这样的教学情境:俗话说,下雪不冷,化雪冷.通常在下雪时我们没有感觉很冷,但是化雪时却感觉很冷.这是为什么呢?又如,在讲“电压”时,我创设了这样的教学情境:我们知道,高压电是
期刊
在大数据背景下,在义务教育课程不断优化改良的趋势下,学生获取知识与信息的途径变得更加丰富,使他们知识更新的频率逐渐加快.信息化时代的学生与以往传统学生完全不同.学生接受能力强,能适应新时代网络化的教学要求.这对数学教师而言是巨大的挑战.针对此情形,教师应该改革教学模式,改进教学方法,让学生更好地学习数学.下面对大数据时代初中数学高效课堂进行研究.  一、引入大数据分析,实现因材施教  云计算与大数
期刊
一、选择题(每小题3分,共24分)  1.下列说法错误的是( ). 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
人生有不少的美丽,让我们学会了领略与收获。阳光落在春的枝头,日子便绿了——看,枯槁的杨柳又重拾自信。犹如从一场人生的悲痛中站定、苏醒。它首先以透明嫩绿的芽儿爆青天
社会发展越来越快,社会分工越来越精细化,依靠个体或局部力量难以解决问题,团队合作成为成功不可或缺的要素之一.物理是一门以实验为主的学科.在实验过程中,学生相互合作、相互启发、相互促进,有利于提高教学效果.而在初中物理合作学习教学中,小组成员的分配、合作时机的选择、问题的难度设计、合作学习的评价等方面有待商榷.那么,在初中物理教学中如何开展合作学习呢?  一、开展合作学习存在的问题  1.分组不科学
期刊
《教育的细节》历时八年,书虽不是很厚,却感觉沉甸甸的。全书共分五辑——“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”和“过有思考的教书生活”。读着“守住教育的重心”这一部分,品味着朱永通先生对教育重心的思考。  教育的重心是什么?朱永通先生给出了这样的答案:“虽不能简单从教育中寻找线索,但至少应该让我们在教育上加以警惕,自觉抵制时代和社会的破坏,并把教育的重心落在成全每个生命上