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在十多年的英语教学中，笔者发现，目前高一、高二的英语教学针对性、目标性有待提高，教学中往往只重基础，机械地按照教材逐单元、逐模块教授，对于新课标的要求缺少仔细研究，这样势必影响教学实效，由此也导致高三的复习教学任务繁重，教师总感觉时间不够用。
英语教学高效课堂的设想与实践
【摘 要】
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在十多年的英语教学中，笔者发现，目前高一、高二的英语教学针对性、目标性有待提高，教学中往往只重基础，机械地按照教材逐单元、逐模块教授，对于新课标的要求缺少仔细研究，这样势必
【机 构】
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系山东省德州市实验中学
【出 处】
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发现（教育版）
【发表日期】
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2014年10期
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