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摘要：树立“课程思政”育人理念，对学生进行潜移默化的教育与引导，良好的师德师风建设是必要条件。青年教师是高校师资队伍的生力军。加强高校青年教师师德师风建设，采取措施，使教育者先受教育，才能更好地担起立德树人的责任和使命。
关键词：立德树人;高校青年教师;师德师风建设
中图分类号：G4 文献标识码：A
“善为师者，既美其道，又慎其行。”从思想家董仲舒这句名言解读，高尚师德师风是教师从好业育好人的道德要求。师德师风是师资建设永恒的主题。新时代，党和国家高度重视师德师风建设工作，出台了多项关于加强高校师资队伍建设的指导性文件，强调高校教师师德师风建设的重要性。如何树立良好的师德师风，使青年教师更好地美其道慎其行，是教育工作者在师资队伍建设方面重点思考的问题。
一、树立良好师德师风的重要性和紧迫性
1.是新时代抵制和化解敌对势力意识形态恶意浸染，“立德树人”的需要。随着我国的崛起，特别是中国发展模式、道路和经验影响日渐显著。以美国为首的西方敌对势力以意识形态为工具搞垮了前苏联，瓦解了东欧的社会主义国家，对中国如法炮制，企图实现他们的图谋。美国的前总统安全事务助理布热津斯基曾酝酿、助推在社会主义国家实施“奶头战略”，使家家孩子贪图安逸不学艺，不爱武装爱红妆，一步步走向堕落。高校作为知识分子云集的地方，青年教师和大学生更是西方敌对势力渗透的重点对象。为党育人，为国育才是每位教师神圣责任和使命。加强高校青年教师师德师风建设，不断提升社会主义道德修养，把好学校育人关口，在多元价值取向下对学生进行主流意识形态引导，从而筑牢消除西方敌对势力负面影响的屏障。
2.是解决师德师风突出问题的需要。当今高校青年教师师德师风总体上是不错的，大多数教师热爱教育事业，关爱学生，以身示范，具有较高的职业素质，得到学生、家长和社会认可。然而，高校青年教师队伍也存在着不尽人意的地方。不良师德师风现象，将会损害教师为人师表的职业形象，影响到学生健康成长，影响到国家的发展和未来。
3.是高校青年教师成长和高校发展的需要。师德师风建设对于高校的教师和高校都有着重要的意义。高校青年教师是学校的未来，担负着教书育人的重要使命，青年教师师德师风建设的良莠，不仅影响到青年教师的成长，映射到教育教学活动中，还会影响到学生的成长发展。师德师风建设不单是高校未来发展的基础和关键，更是高校发展的灵魂。师德师风这种软实力，不仅助推高校教育教学质量提升，还会增强高校之间的竞争力，决定了高校的未来发展。
二、建立课程思政的新理念，明确师德师风建设的新要求
1.建立课程思政的新理念。教师负有育人职责，课程是教育教学重要载体。在课程实施中，既要传播知识、培养培育能力，更要进行思想政治教育，将思想政治教育融入到知识、经验或活动过程中，使各门课程皆有思政元素，教师全员讲育人。丰富和全面的课程思政育人内容，需要渗透到教育教学和管理的各个环节。课程思政要由自觉或不自觉的行动变为完全自觉的行动，由明确或不明确的意识变为强烈的意识。
2.课程思政对青年教师师德师风的要求。青年教师要充分认识教育事业的重大意义，确立正确的职业理想，正确对待工作的苦与乐，在教育实践中逐步积累经验和提高才干，将工作做到极致。课程思政实施过程需有计划性，长计划落实到短安排中，备课做到胸中有数，避免可有可无的随意性。牢牢把握教书育人理念，在教学中要体现课程思政含量，守好每门课程每堂课，种好自己的责任田。把思政教育润物细无声地融入到教学全过程，避免出现彼此脱节现象和空洞说教等形式主义的做法。严守新时代师德师风“十不准”原则的底线。强化教师角色意识，以教师自身良好的道德风尚和模范行为时刻影响着每一个学生，升华学生的素质。
三、加强青年教师师德师风建设的对策
1.选好苗，把好新教师入职关。高校在招聘新教师时，将对新教师的思想政治素质考察作为首要工作。经过严格的入职前谈话、调查问卷和实地走访等形式考察与评价，对政治立场错误者，同党中央、国家政策文件精神背离者，以及思想观念偏激者，进行淘汰。把好新教师入职关，确保高等教育事业健康发展。
2.育好苗，把好新教师入职岗前培训关。通过岗前培训和教师职业资格培训，提升青年教师对高等教育的认知，熟知做一位好教师的具体标准，特别是师德师风的要求。师德教育从新入职教师抓起，将思政教育融入新教师培养培訓全过程。科学设置培训课程，对新入职教师进行集中培训。突出师德教育，设置师德和红色教育课程模块。
3.壮好苗，把好青年教师的常规培养培训关。坚持教育者先受教育，做好青年教师师德师风培训。抓好青年教师师德建设，充分发挥教师党支部基层党组织的战斗堡垒作用，使广大青年教师成为先进文化的传播者、学生健康成长的引路人。推动教师党支部建成涵养师德师风的港湾，将师德专题教育做实入心。通过对青年教师培养培训，引领青年教师专业化成长，助力青年教师尽快进入教育教学工作状态，提高教育教学能力，担起教育教学工作重任。
4.建立正向激励机制，增强青年教师师德师风自觉性与主动性。强化青年教师师德师范教育，提升青年教师的人格素养，增强青年教师教书育人的主动性。通过开展优秀共产党员、优秀教师、优秀辅导员和先进工作者等系列评先活动，进一步激励青年教师乐业、敬业、精业和安业，引导并激发青年教师争做优秀教师，创一流业绩。多措并举，不断创新完善师德教育体系，进一步增强师德建设实效。
5.建立师德师风约束机制，强化师德师风考核。将师德师风考核融入课堂教学考核。考核青年教师是否做到全过程育人，落实了课程思政。考核青年教师是否挖掘课程所蕴含的思政元素;考核青年教师是否把思政元素有机地融入课堂教学;考核青年教师挖掘思政元素的广度和深度;考核青年教师把思政元素融入课堂教学的精准度和效果，以考核结果来检验青年教师的思想政治水平和业务素质能力。
师德师风建设是一项系统工程，造就一支师德高尚业务精湛的高校师资队伍，离不了高校青年教师师德师风建设。提升青年教师思想政治素质和教育教学能力，要靠青年教师不断加强学习和感悟，在实践中探索和积累。学以致用，努力做好教书育人工作，辛勤劳动会结出丰硕的果实。
作者简介：王华云，女，汉族，1966.02出生，山东德州人，副教授，主要研究方向：党建工作、教师发展工作
关键词：立德树人;高校青年教师;师德师风建设
中图分类号：G4 文献标识码：A
“善为师者，既美其道，又慎其行。”从思想家董仲舒这句名言解读，高尚师德师风是教师从好业育好人的道德要求。师德师风是师资建设永恒的主题。新时代，党和国家高度重视师德师风建设工作，出台了多项关于加强高校师资队伍建设的指导性文件，强调高校教师师德师风建设的重要性。如何树立良好的师德师风，使青年教师更好地美其道慎其行，是教育工作者在师资队伍建设方面重点思考的问题。
一、树立良好师德师风的重要性和紧迫性
1.是新时代抵制和化解敌对势力意识形态恶意浸染，“立德树人”的需要。随着我国的崛起，特别是中国发展模式、道路和经验影响日渐显著。以美国为首的西方敌对势力以意识形态为工具搞垮了前苏联，瓦解了东欧的社会主义国家，对中国如法炮制，企图实现他们的图谋。美国的前总统安全事务助理布热津斯基曾酝酿、助推在社会主义国家实施“奶头战略”，使家家孩子贪图安逸不学艺，不爱武装爱红妆，一步步走向堕落。高校作为知识分子云集的地方，青年教师和大学生更是西方敌对势力渗透的重点对象。为党育人，为国育才是每位教师神圣责任和使命。加强高校青年教师师德师风建设，不断提升社会主义道德修养，把好学校育人关口，在多元价值取向下对学生进行主流意识形态引导，从而筑牢消除西方敌对势力负面影响的屏障。
2.是解决师德师风突出问题的需要。当今高校青年教师师德师风总体上是不错的，大多数教师热爱教育事业，关爱学生，以身示范，具有较高的职业素质，得到学生、家长和社会认可。然而，高校青年教师队伍也存在着不尽人意的地方。不良师德师风现象，将会损害教师为人师表的职业形象，影响到学生健康成长，影响到国家的发展和未来。
3.是高校青年教师成长和高校发展的需要。师德师风建设对于高校的教师和高校都有着重要的意义。高校青年教师是学校的未来，担负着教书育人的重要使命，青年教师师德师风建设的良莠，不仅影响到青年教师的成长，映射到教育教学活动中，还会影响到学生的成长发展。师德师风建设不单是高校未来发展的基础和关键，更是高校发展的灵魂。师德师风这种软实力，不仅助推高校教育教学质量提升，还会增强高校之间的竞争力，决定了高校的未来发展。
二、建立课程思政的新理念，明确师德师风建设的新要求
1.建立课程思政的新理念。教师负有育人职责，课程是教育教学重要载体。在课程实施中，既要传播知识、培养培育能力，更要进行思想政治教育，将思想政治教育融入到知识、经验或活动过程中，使各门课程皆有思政元素，教师全员讲育人。丰富和全面的课程思政育人内容，需要渗透到教育教学和管理的各个环节。课程思政要由自觉或不自觉的行动变为完全自觉的行动，由明确或不明确的意识变为强烈的意识。
2.课程思政对青年教师师德师风的要求。青年教师要充分认识教育事业的重大意义，确立正确的职业理想，正确对待工作的苦与乐，在教育实践中逐步积累经验和提高才干，将工作做到极致。课程思政实施过程需有计划性，长计划落实到短安排中，备课做到胸中有数，避免可有可无的随意性。牢牢把握教书育人理念，在教学中要体现课程思政含量，守好每门课程每堂课，种好自己的责任田。把思政教育润物细无声地融入到教学全过程，避免出现彼此脱节现象和空洞说教等形式主义的做法。严守新时代师德师风“十不准”原则的底线。强化教师角色意识，以教师自身良好的道德风尚和模范行为时刻影响着每一个学生，升华学生的素质。
三、加强青年教师师德师风建设的对策
1.选好苗，把好新教师入职关。高校在招聘新教师时，将对新教师的思想政治素质考察作为首要工作。经过严格的入职前谈话、调查问卷和实地走访等形式考察与评价，对政治立场错误者，同党中央、国家政策文件精神背离者，以及思想观念偏激者，进行淘汰。把好新教师入职关，确保高等教育事业健康发展。
2.育好苗，把好新教师入职岗前培训关。通过岗前培训和教师职业资格培训，提升青年教师对高等教育的认知，熟知做一位好教师的具体标准，特别是师德师风的要求。师德教育从新入职教师抓起，将思政教育融入新教师培养培訓全过程。科学设置培训课程，对新入职教师进行集中培训。突出师德教育，设置师德和红色教育课程模块。
3.壮好苗，把好青年教师的常规培养培训关。坚持教育者先受教育，做好青年教师师德师风培训。抓好青年教师师德建设，充分发挥教师党支部基层党组织的战斗堡垒作用，使广大青年教师成为先进文化的传播者、学生健康成长的引路人。推动教师党支部建成涵养师德师风的港湾，将师德专题教育做实入心。通过对青年教师培养培训，引领青年教师专业化成长，助力青年教师尽快进入教育教学工作状态，提高教育教学能力，担起教育教学工作重任。
4.建立正向激励机制，增强青年教师师德师风自觉性与主动性。强化青年教师师德师范教育，提升青年教师的人格素养，增强青年教师教书育人的主动性。通过开展优秀共产党员、优秀教师、优秀辅导员和先进工作者等系列评先活动，进一步激励青年教师乐业、敬业、精业和安业，引导并激发青年教师争做优秀教师，创一流业绩。多措并举，不断创新完善师德教育体系，进一步增强师德建设实效。
5.建立师德师风约束机制，强化师德师风考核。将师德师风考核融入课堂教学考核。考核青年教师是否做到全过程育人，落实了课程思政。考核青年教师是否挖掘课程所蕴含的思政元素;考核青年教师是否把思政元素有机地融入课堂教学;考核青年教师挖掘思政元素的广度和深度;考核青年教师把思政元素融入课堂教学的精准度和效果，以考核结果来检验青年教师的思想政治水平和业务素质能力。
师德师风建设是一项系统工程，造就一支师德高尚业务精湛的高校师资队伍，离不了高校青年教师师德师风建设。提升青年教师思想政治素质和教育教学能力，要靠青年教师不断加强学习和感悟，在实践中探索和积累。学以致用，努力做好教书育人工作，辛勤劳动会结出丰硕的果实。
作者简介：王华云，女，汉族，1966.02出生，山东德州人，副教授，主要研究方向：党建工作、教师发展工作