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甘肃省将在各级各类学校、幼儿园安装一键式报警器，并与公安部门联网，确保一旦发生紧急情况就能迅速报警处置。该省要求：
各级教育、公安部门和各级各类学校要充分认识维护校园安全的重要性，采取非常规安保措施，严防社会闲杂人员进入学校滋生事端，全力维护校园安全稳定。
各中小学、幼儿园要安装监控设施，配备专兼职安全保卫人员，配备必要的防卫性器械和报警、通讯设备；要在校门口醒目位置悬挂蓝底白字的“温馨提示牌”和“安全警示牌”等，所有保安和学生餐厅（食堂）工作人员必须持证上岗，学校餐饮场所必须悬挂食药监部门要求的相关监督牌和公示栏。
要持续加大校园周边复杂地段的巡逻、管控和整治力度，坚决防止不法分子、精神病人、行为偏执人员对师生生命财产的侵害。同时，各级各类学校要对学生的思想情况进行一次深入摸底梳理，及时发现和矫正个别学生因家庭问题、学业负担等造成的心理问题，有针对性地进行心理疏导，释放学生心理压力。
湖南：公费定向培养农村小学男教师
湖南将从今年秋季学期开始在省内启动农村小学男教师公费定向培养计划，进一步完善农村教师培养补充机制，缓解农村小学教师队伍中男女比例严重失衡的局面。
据悉，农村小学男教师实行“全科型”综合培养，招生对象为应届初中毕业男生，招生专业为小学教育专业，学制为五年一贯制专科。招生计划分普通招生计划、定向到乡镇任教招生计划和定向到民族乡招生计划三类，招生政策、程序、标准等与农村小学教师公费定向培养省级项目计划的相关内容保持一致。学生毕业后回所定向的县市区（或乡镇、民族乡）农村小学任教，由当地根据签订的公费定向培养协议，落实其任教岗位和编制，服务期限不少于五年。
湖南明确，湖南幼儿师范高等专科学校为该计划唯一培养学校，首批招生200人。
河南：定向免费培养千名乡村全科教师
今年河南省确定河南师范大学、信阳师范学院等9所师范院校首招小学教育（全科教师）专业学生，定向培养全科教师1000人。其中，本科招生650人、专科招生350人，全省共83个县（市）有设岗。
小学教育专业录取时，本科层次在本科二批随定向就业招生类别录取，专科层次在高职高专提前批次单设免费全科师范专科定向就业招生类别录取。学生入学后与报考设岗县（市）政府、培养高校签订正式的定向培养就业协议，承诺毕业后到乡村教学点从事教育教学工作时间不少于6年。学生在校培养期间，除享受国家奖学金等全日制在校生享受的相关政策外，还将免除学费、住宿费并获得一定额度生活补助费。
浙江：宁波鄞州建立教师资源信息市场
宁波市鄞州区已建成宁波市首个教师资源信息市场。在这个教育资源信息市场里，临时缺老师的学校可以发布招聘信息，有志于从事教育工作的个人可以发布应聘信息。这相当于教育系统的“58同城”，把原本零散、不对称的学校和个人的信息需求整合在一起。
鄞州区教育局副局长叶夏介绍，教师资源信息市场主要起到服务作用，一是为有志于从事教育工作的非在编在岗人员，提供岗位平台；二是方便教师流动性大的民办学校找老师；三是为临时缺教师的公办学校找代课老师。
“现在的公办学校，按照有关规定配比教师，基本都是‘一个萝卜一个坑’，老师一旦生病或者怀孕生产，需要临时找老师代课，尤其是二胎开放后，女教师比例较高的教育系统，影响较大。”叶夏说，建立教师资源信息市场，有助于解决公办学校因病、因私导致教师岗位临时空缺的问题，也是应对“二胎”政策带来的影响的举措之一。
湖北：黄石制定“一册两法” 靠制度管钱
“十三五”期间，黄石市教育系统规划投入资金22亿元，着力实施学前教育普及提高等六个方面的重点工程。为防控项目建设过程中的廉政风险，黄石市教育局制定“一份手册、两项办法”，依靠制度管钱管项目。
黄石市教育局要求，一是在市财政局等部门的指导下，制定《直属学校（单位）基本建设廉政风险防控手册》《黄石市义务教育学校公用经费管理暂行办法》和《市教育局直属高中学校公用经费管理暂行办法》，对公用经费支出、项目建设的程序和规范进行再细化、再明确。二是组织各级各类人员开展跟踪培训，宣传解释，深化认识，强化纪律，狠抓各个环节的严格落实。三是建立项目建设督办机制，把握上下内外的政策和工作动态，有针对性增强工作的实效性，不断完善配套制度，形成全覆盖、无漏项的严密的制度体系。四是严格问责，对违反制度的人和事，分级履责，全面督责。
（以上部分信息选自《中国教育报》，
并对原文有编辑改动。）
各级教育、公安部门和各级各类学校要充分认识维护校园安全的重要性，采取非常规安保措施，严防社会闲杂人员进入学校滋生事端，全力维护校园安全稳定。
各中小学、幼儿园要安装监控设施，配备专兼职安全保卫人员，配备必要的防卫性器械和报警、通讯设备；要在校门口醒目位置悬挂蓝底白字的“温馨提示牌”和“安全警示牌”等，所有保安和学生餐厅（食堂）工作人员必须持证上岗，学校餐饮场所必须悬挂食药监部门要求的相关监督牌和公示栏。
要持续加大校园周边复杂地段的巡逻、管控和整治力度，坚决防止不法分子、精神病人、行为偏执人员对师生生命财产的侵害。同时，各级各类学校要对学生的思想情况进行一次深入摸底梳理，及时发现和矫正个别学生因家庭问题、学业负担等造成的心理问题，有针对性地进行心理疏导，释放学生心理压力。
湖南：公费定向培养农村小学男教师
湖南将从今年秋季学期开始在省内启动农村小学男教师公费定向培养计划，进一步完善农村教师培养补充机制，缓解农村小学教师队伍中男女比例严重失衡的局面。
据悉，农村小学男教师实行“全科型”综合培养，招生对象为应届初中毕业男生，招生专业为小学教育专业，学制为五年一贯制专科。招生计划分普通招生计划、定向到乡镇任教招生计划和定向到民族乡招生计划三类，招生政策、程序、标准等与农村小学教师公费定向培养省级项目计划的相关内容保持一致。学生毕业后回所定向的县市区（或乡镇、民族乡）农村小学任教，由当地根据签订的公费定向培养协议，落实其任教岗位和编制，服务期限不少于五年。
湖南明确，湖南幼儿师范高等专科学校为该计划唯一培养学校，首批招生200人。
河南：定向免费培养千名乡村全科教师
今年河南省确定河南师范大学、信阳师范学院等9所师范院校首招小学教育（全科教师）专业学生，定向培养全科教师1000人。其中，本科招生650人、专科招生350人，全省共83个县（市）有设岗。
小学教育专业录取时，本科层次在本科二批随定向就业招生类别录取，专科层次在高职高专提前批次单设免费全科师范专科定向就业招生类别录取。学生入学后与报考设岗县（市）政府、培养高校签订正式的定向培养就业协议，承诺毕业后到乡村教学点从事教育教学工作时间不少于6年。学生在校培养期间，除享受国家奖学金等全日制在校生享受的相关政策外，还将免除学费、住宿费并获得一定额度生活补助费。
浙江：宁波鄞州建立教师资源信息市场
宁波市鄞州区已建成宁波市首个教师资源信息市场。在这个教育资源信息市场里，临时缺老师的学校可以发布招聘信息，有志于从事教育工作的个人可以发布应聘信息。这相当于教育系统的“58同城”，把原本零散、不对称的学校和个人的信息需求整合在一起。
鄞州区教育局副局长叶夏介绍，教师资源信息市场主要起到服务作用，一是为有志于从事教育工作的非在编在岗人员，提供岗位平台；二是方便教师流动性大的民办学校找老师；三是为临时缺教师的公办学校找代课老师。
“现在的公办学校，按照有关规定配比教师，基本都是‘一个萝卜一个坑’，老师一旦生病或者怀孕生产，需要临时找老师代课，尤其是二胎开放后，女教师比例较高的教育系统，影响较大。”叶夏说，建立教师资源信息市场，有助于解决公办学校因病、因私导致教师岗位临时空缺的问题，也是应对“二胎”政策带来的影响的举措之一。
湖北：黄石制定“一册两法” 靠制度管钱
“十三五”期间，黄石市教育系统规划投入资金22亿元，着力实施学前教育普及提高等六个方面的重点工程。为防控项目建设过程中的廉政风险，黄石市教育局制定“一份手册、两项办法”，依靠制度管钱管项目。
黄石市教育局要求，一是在市财政局等部门的指导下，制定《直属学校（单位）基本建设廉政风险防控手册》《黄石市义务教育学校公用经费管理暂行办法》和《市教育局直属高中学校公用经费管理暂行办法》，对公用经费支出、项目建设的程序和规范进行再细化、再明确。二是组织各级各类人员开展跟踪培训，宣传解释，深化认识，强化纪律，狠抓各个环节的严格落实。三是建立项目建设督办机制，把握上下内外的政策和工作动态，有针对性增强工作的实效性，不断完善配套制度，形成全覆盖、无漏项的严密的制度体系。四是严格问责，对违反制度的人和事，分级履责，全面督责。
（以上部分信息选自《中国教育报》，
并对原文有编辑改动。）