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学生是教育的主体、学校的主人，家长也是重要的教育管理者和实施者，我们一直在思考，可以通过什么渠道，什么载体，让家长、学生能及时地把心中的“喜悦、烦恼”向学校、老师倾诉，而学校、老师对他们提出的重要问题，又通过怎样的程序及时解决，帮助他们解除学习、心理、生活、家庭各方面的小疙瘩，使他们真正感受到学校老师与大家心连心，让学生、家长参与到学校的建设发展中来，主动参与学校的民主管理。在实际的教育过程中，我们找到了好载体，这个有效的载体就是由家长和学生代表参与的听证议事会，下面说说我们的一些具体做法。
一、学生议事会，学生自主
学生是学校的小主人，如何让他们参与到学校的建设发展中，培养他们的主人意识呢？我们推出了学生听证议事会。在每月一次的议事会中，我们充分发挥学生谏言的作用，而老师更多地是充当引领、问策的角色。
学生听证议事会采取项目负责制，一般每月一个议题，议题的内容主要来自两个方面，一是来自于学生关心的话题，诸如作业量的多少、捐献旧衣物、中餐质量、校园活动。二是来自学校急需解决的实际问题，如中国式接送、校门口家长乱停车、学生行为习惯存在的问题等。通过对议题的讨论，学生议事会结合老师和家长的意见，形成报告，提交学校决策。
学校地处城区的主干道，出校门公路的两边各有一个公交车站台。因为站台狭窄，上车时，孩子们挤不过大人，经常发生小孩被大人挤摔倒的情况。孩子们提议能不能创建文明乘车候车站台，用我们小孩子的文明素养去影响大人呢？这个提议得到了学校、家长的支持，但要做站台隔离不锈钢栅栏，必须得经当地城建局同意。为此，学校起草了书面报告向高新区公安分局、社管局、城建局反映汇报。这个建议报告很快就得到了上级部门的批准。城建局利用学生放寒假期间，免费为学校门口的两个公交车站台安装了隔离栅栏。护苗隔离栏安装好以后，学校又设计了印有“安全与幸福携手，文明与美丽同行”等警示标语牌，时刻提醒学生和家长在公交车进站停靠时，当车辆还未停稳，要依次在护栏内等候，做到文明候车，有序上车。
到目前为止，学生听证议事会还完成了更换校服款式、学生的校园幸福指数、中餐满意度调查、学生课外作业量是否存在超标现象四个项目做了调研，并得到学校校长室的同意，学生听证议事会的意见得到了有效落实。
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”学生听证议事会体系的构建，让孩子真正成为了校园的管理者和教育者。因为学校的信任，孩子们展现出卓越的能力和美好的人性，校园秩序井然，学生的行为在活动中得到规范，学生的能力在活动中得以提高，学生的意识在活动中不断强化，学生的思想在活动中闪耀光芒。
二、家长议事会，家长主动
我们一直在说，“家长是学生的第一任老师”，“家庭教育很重要”等。长期以来，家长往往被看作是被教育的对象，甚至因孩子不争气，有时要接受老师的“训话”，有的家长为此抬不起头来。如何发挥家长的资源作用，为学校教育教学所用，我们适时地把家长推到台前，成立家长听证议事会，明确他们在学校中的地位，使他们成为学校的主人，并以其自身的魅力与能量参与学校工作的各个方面，发挥参政不干政的作用。家长听证议事会成员通过发挥各自的特长，从不同侧面为学校献计献策做出贡献，从而看到自身价值的存在，由此产生一种光荣感、自豪感和使命感，进一步提高他们参与工作的热情。这些家长在积极参与学校工作过程中，目睹教师不计时间、不计报酬的辛勤劳动，精心培育自己的孩子，由此产生感激之情，激起家长的回报之情，从而产生参与学校管理工作和扶持学校的强烈欲望与热情。
我们的家长听证议事会有一套详细的管理章程，在民主选举方面也有一套流程。如每个班级民主推荐1～2名家长成立班级议事会，各个年级在班级议事会基础上推举校听证议事会成员候选人，候选人通过竞选演说，全体家长自行投票选举听证议事会成员，家长听证议事会工作的运行机制，主要是通过办实事来启动的，以办实事来带动各项工作的开展，其运行过程是沟通—协调—谋划—听证—督促—反馈。
1.沟通
要参与学校管理，就必须了解学校情况。学校每学期初会及时让家长了解学校工作的计划，工作的重点和难点。家长听证议事会也及时把他们的意见、建议和工作打算向学校反映，进行双向沟通。
2.协调
家长听证议事会要成为学校、教师与家长之间的一座桥梁，为此，我们设立了家长听证议事会信箱。如有个别家长的有些意见不便直接向学校反映，可通过家长听证议事会提出。学校面临的困难和对一些问题的处理也可由家长听证议事会向家长做协调工作，增进相互理解和信任。
3.谋划
家长听证议事会的成员，来自各行各业，在不同领域享有不同的资源优势，他们利用自身的特长、资源，在沟通、协调的基础上，为给孩子更多的实践体验，他们往往能群策群力，想办法，出主意。
我们的社会实践活动根据主题不同，分成三类，一是参观访问型实践，目的是了解周围社会以及生活常识。二是小组辩论型实践，目的是帮助学生明辨是非，获得解决争执的技能。三是社交体验型实践，大带小活动、小留学活动等，目的是让学生学习交友的技能和一般的礼仪常规。我们要求每个孩子在暑期要参加一项时间不少于一周的社会实践活动，并要在家长的帮助下完成一份体验报告。
4.听证
家长听证议事会将提出的方案提交各年级家长代表，在听证会上家长代表根据各自的立场充分发表自己的意见反馈，经过多次辩论、沟通、补充，最终形成方案，提交学校落实。
5.反馈
家长听证议事会要经常不断地把家长意见反馈给学校，让他们参与学校工作的管理。如通过家长信箱、网上热线、调查问卷等。
通过听证议事会，让每一个学生真正成为学习的主人、教育的主体，让每一个家长主动参与学校的管理，这是我们永恒的追求目标。
（作者单位：浙江宁波国家高新区实验学校）
一、学生议事会，学生自主
学生是学校的小主人，如何让他们参与到学校的建设发展中，培养他们的主人意识呢？我们推出了学生听证议事会。在每月一次的议事会中，我们充分发挥学生谏言的作用，而老师更多地是充当引领、问策的角色。
学生听证议事会采取项目负责制，一般每月一个议题，议题的内容主要来自两个方面，一是来自于学生关心的话题，诸如作业量的多少、捐献旧衣物、中餐质量、校园活动。二是来自学校急需解决的实际问题，如中国式接送、校门口家长乱停车、学生行为习惯存在的问题等。通过对议题的讨论，学生议事会结合老师和家长的意见，形成报告，提交学校决策。
学校地处城区的主干道，出校门公路的两边各有一个公交车站台。因为站台狭窄，上车时，孩子们挤不过大人，经常发生小孩被大人挤摔倒的情况。孩子们提议能不能创建文明乘车候车站台，用我们小孩子的文明素养去影响大人呢？这个提议得到了学校、家长的支持，但要做站台隔离不锈钢栅栏，必须得经当地城建局同意。为此，学校起草了书面报告向高新区公安分局、社管局、城建局反映汇报。这个建议报告很快就得到了上级部门的批准。城建局利用学生放寒假期间，免费为学校门口的两个公交车站台安装了隔离栅栏。护苗隔离栏安装好以后，学校又设计了印有“安全与幸福携手，文明与美丽同行”等警示标语牌，时刻提醒学生和家长在公交车进站停靠时，当车辆还未停稳，要依次在护栏内等候，做到文明候车，有序上车。
到目前为止，学生听证议事会还完成了更换校服款式、学生的校园幸福指数、中餐满意度调查、学生课外作业量是否存在超标现象四个项目做了调研，并得到学校校长室的同意，学生听证议事会的意见得到了有效落实。
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”学生听证议事会体系的构建，让孩子真正成为了校园的管理者和教育者。因为学校的信任，孩子们展现出卓越的能力和美好的人性，校园秩序井然，学生的行为在活动中得到规范，学生的能力在活动中得以提高，学生的意识在活动中不断强化，学生的思想在活动中闪耀光芒。
二、家长议事会，家长主动
我们一直在说，“家长是学生的第一任老师”，“家庭教育很重要”等。长期以来，家长往往被看作是被教育的对象，甚至因孩子不争气，有时要接受老师的“训话”，有的家长为此抬不起头来。如何发挥家长的资源作用，为学校教育教学所用，我们适时地把家长推到台前，成立家长听证议事会，明确他们在学校中的地位，使他们成为学校的主人，并以其自身的魅力与能量参与学校工作的各个方面，发挥参政不干政的作用。家长听证议事会成员通过发挥各自的特长，从不同侧面为学校献计献策做出贡献，从而看到自身价值的存在，由此产生一种光荣感、自豪感和使命感，进一步提高他们参与工作的热情。这些家长在积极参与学校工作过程中，目睹教师不计时间、不计报酬的辛勤劳动，精心培育自己的孩子，由此产生感激之情，激起家长的回报之情，从而产生参与学校管理工作和扶持学校的强烈欲望与热情。
我们的家长听证议事会有一套详细的管理章程，在民主选举方面也有一套流程。如每个班级民主推荐1～2名家长成立班级议事会，各个年级在班级议事会基础上推举校听证议事会成员候选人，候选人通过竞选演说，全体家长自行投票选举听证议事会成员，家长听证议事会工作的运行机制，主要是通过办实事来启动的，以办实事来带动各项工作的开展，其运行过程是沟通—协调—谋划—听证—督促—反馈。
1.沟通
要参与学校管理，就必须了解学校情况。学校每学期初会及时让家长了解学校工作的计划，工作的重点和难点。家长听证议事会也及时把他们的意见、建议和工作打算向学校反映，进行双向沟通。
2.协调
家长听证议事会要成为学校、教师与家长之间的一座桥梁，为此，我们设立了家长听证议事会信箱。如有个别家长的有些意见不便直接向学校反映，可通过家长听证议事会提出。学校面临的困难和对一些问题的处理也可由家长听证议事会向家长做协调工作，增进相互理解和信任。
3.谋划
家长听证议事会的成员，来自各行各业，在不同领域享有不同的资源优势，他们利用自身的特长、资源，在沟通、协调的基础上，为给孩子更多的实践体验，他们往往能群策群力，想办法，出主意。
我们的社会实践活动根据主题不同，分成三类，一是参观访问型实践，目的是了解周围社会以及生活常识。二是小组辩论型实践，目的是帮助学生明辨是非，获得解决争执的技能。三是社交体验型实践，大带小活动、小留学活动等，目的是让学生学习交友的技能和一般的礼仪常规。我们要求每个孩子在暑期要参加一项时间不少于一周的社会实践活动，并要在家长的帮助下完成一份体验报告。
4.听证
家长听证议事会将提出的方案提交各年级家长代表，在听证会上家长代表根据各自的立场充分发表自己的意见反馈，经过多次辩论、沟通、补充，最终形成方案，提交学校落实。
5.反馈
家长听证议事会要经常不断地把家长意见反馈给学校，让他们参与学校工作的管理。如通过家长信箱、网上热线、调查问卷等。
通过听证议事会，让每一个学生真正成为学习的主人、教育的主体，让每一个家长主动参与学校的管理，这是我们永恒的追求目标。
（作者单位：浙江宁波国家高新区实验学校）