【摘 要】
：
汉画像石中表现鱼的题材非常丰富，既有描绘现实生产生活场景中的鱼，也有祭祀场合、神灵仙境和一些特殊搭配组合的鱼，这些鱼图像源于汉代渔猎的重要地位和渔业发展的现实生产生活。而作为墓葬这一特殊载体，鱼又被赋予了更多的文化象征，成为一种信仰的载体，承载了时人辟邪祈福、渴望长生、家族繁盛的美好愿望，这种象征也是汉代文化的一种折射。
论文部分内容阅读
汉画像石中表现鱼的题材非常丰富，既有描绘现实生产生活场景中的鱼，也有祭祀场合、神灵仙境和一些特殊搭配组合的鱼，这些鱼图像源于汉代渔猎的重要地位和渔业发展的现实生产生活。而作为墓葬这一特殊载体，鱼又被赋予了更多的文化象征，成为一种信仰的载体，承载了时人辟邪祈福、渴望长生、家族繁盛的美好愿望，这种象征也是汉代文化的一种折射。
其他文献
高光谱遥感技术是将图像的光谱特征和空间特征有机结合的方法,其中光谱特征体现了地物独特的物质组成,空间特征集中反映了地物形状、纹理和布局等空间信息。高光谱遥感技术可以收集众多光谱带中的数据,从而形成高光谱图像。高光谱图像因为融合了光谱特征和空间特征,因此它在每个光谱波段上都具有很高的光谱分辨率。然而,高光谱图像中端元总是均匀地混合,单个像素始终包含多个混合端元,混合像素制约了高光谱图像空间特征的高分
本研究以63名非英语专业学生为被试，探讨时间压力下不同任务重复类型（完全重复与流程重复）对二语口语流利度、准确度和复杂度的动态影响。被试分为两组，完全重复组对同一话题进行3分钟-2分钟-1分钟独白练习，流程重复组则按同样的方法对不同话题进行练习。结果显示，完全重复组的流利度进步显著，准确度却显著下滑；流程重复组则在显著提升流利度的同时，保持了准确度和复杂度的相对稳定。研究发现有助于深化任务重复研究
为探讨干旱胁迫对蚊母树属（Distylium）植物的生长及生理影响。采用盆栽控水法，测定了蚊母树（Distylium racemosum）、中华蚊母树（Distylium chinense）、小叶蚊母树（Distylium buxifolium）的2年生扦插苗在干旱胁迫下的生长和生理指标。结果表明：蚊母树属植物的旱害指数（drought index， DI）与胁迫强度和时间呈显著正相关，且中华蚊母
＜正＞随着我国工业化水平的不断提高，越来越多的机电自动化控制设备被用于工业生产实际之中，有效提高工业生产效率的同时，夯实了相关产业发展的基础。当前，传统的机械自动化控制技术已经无法满足工业进步、时代发展的需求，影响了经济社会的快速健康可持续发展。因此，机械自动控制技术的发展创新成为一种必然，越来越多的新控制器件与控制系统不断涌现。PLC技术与机械自动化的相辅相成提升了设备生产的稳定性与效率。作为高
在初中语文写作教学中融入情感教育,不仅能够让学生产生主动学习的兴趣,还能够让语文写作教学氛围更加融洽,更有利于语文写作教学工作的进行。此外,情感态度作为语文写作教学的总体目标,提倡要和谐地开展语文课堂教育,让学生保持积极的语文学习态度。因此,教师要重视情感教育在初中语文写作教学中的有效融入,要发展语文学科的育人作用,让学生获得语文认知与情感体验的和谐统一。
在核心素养目标导向的影响下，初中语文课程教学正循序渐进地深入开展教学方式的改革与创新。初中语文写作的一项基本原则，就是文中要体现出作者真情实感。本文从初中语文写作教学的角度出发，以情感写作为媒介，充分利用多元化的教学方法，让学生学会感悟与体验情感，通过自身的生活体验来积累写作素材，并将真实的情感通过观察与思考，融入到具体的语文写作之中，进而提高初中生的语文写作素养。
＜正＞英语语法是初中英语教学中的一个重要部分。然而，当前初中英语语法教学中依然存在一些常见的问题。为了优化学生的英语语法结构，丰富学生的语法知识，并提升他们在实际情境中运用语法知识进行语言交际的能力，在英语学科核心素养背景下，教师应把握英语语法课堂上的三个“强化”，关注学生在语法课堂上的学习状态和思维状态，提升学生对目标语法知识的理解能力和运用能力等。
目的 :分析氨氯地平联合卡托普利治疗冠心病合并高血压的临床效果。方法 :选取我院收治的70例冠心病合并高血压患者随机分成研究组与对照组。其中,对照组的总例数为35例,仅给予该组患者氨氯地平的治疗措施;研究组的总例数为35例,给予该组患者在对照组的基础上联合卡托普利进行治疗,观察比较两组的临床疗效。结果 :研究组的总有效率比对照组高,两组数据相比较,有统计学差异存在（P＜0.05）。结论 :将氨氯地
本文以《幽明录》故事为中心，认为六朝时期观念中的鬼神世界与现实世界处于同一层面，鬼神世界点状地分布于现实世界间，依托于自然（山、水）或人为（墓、亭）场所而存在，在时空、居住者等方面均呈现出与现实世界大相径庭的性质。
课程评价是职业教育作品化课程建设中的重要环节，是保证课程开发质量的重要手段。构建科学、合理的课程评价指标体系，对课程建设具有重要的指引作用和导向功能，能有效推进高职院校作品课程建设。通过文献分析法明晰评价指标体系的维度，初步拟定课程团队、课程信息完善度、教学资源支撑度、课程内容、课程教学设计评价维度、课程参与度和学习者满意度7个一级指标和25个二级指标，并通过德尔菲法和小组讨论进行指标筛选，最终得