【摘 要】
：
心理学家认为,兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,是学习的源泉,是一种复杂的个性品质,是推动人去探求新知的动力。因此,在数学课堂教学中,我们要根据教学内容和学生认知
论文部分内容阅读
心理学家认为,兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,是学习的源泉,是一种复杂的个性品质,是推动人去探求新知的动力。因此,在数学课堂教学中,我们要根据教学内容和学生认知规律,创设有效的问题情境,激发学生自主学习的热情,
Psychologists believe that interest is a positive human understanding of objective things, is the source of learning, is a complex personality traits, is to promote people to explore new motivation. Therefore, in mathematics classroom teaching, we must create effective problem situations and stimulate students ’enthusiasm for autonomous learning according to the teaching content and students’ cognitive rules.
其他文献
课堂是实施新课程的主战场,是全面推进素质教育的前沿阵地。因此,在教学中,教师必须创设乐学情境,让学生在宽松、愉快的环境氛围中去学习、去体验、去思考、去构建知识和技能
这张照片拍摄于去年雅典奥运会男子1万米的比赛现场。就职于法新社的作者为那些辛勤工作的同行 们留下了一张颇有趣味的工作照。 看看这些直挺挺地趴在地上抓拍运动员经过的
怎样在新课标的背景之下提高课堂教学的效率,已经成为一个典型的研究问题,有效的教学理论也成为实现高效课堂教学的热点问题。笔者结合自己的教学实践,对这个热点问题进行了
摘 要：信息资源是班主任工作中的重要资源，具有认识、管理、引导、交流、研究意义。班主任工作中的信息资源建设主要从梳理信息源、发展信息员、正确处理信息、利用现代信息技术、正确对待大众传媒、建构班级信息媒体、加强信息控制与舆论引导等方面开展。 关键词：班主任；信息资源建设 中图分类号：G203文献标识码：A文章编号：1673-8454（2010）24-0077-04 一、对班主任工作中信息资
新课标第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来,并且把“数感”摆在六个核心概念中的首要位置,充分表明让学生在数学学习过程中建立数感,是新课标十分强调和重视的
所谓“教学等待”，是指在课堂教学过程中不急于求成，留下空白时间，让学生进一步理解、反思、回味和消化，最终达到提高课堂效果的目的。教师如果能把握“等待”的时机，掌握“等待”
随着课堂改革的不断深入，“情境教学”成为课改以来数学课堂的一道亮丽的风景，这一教学理念已被广大教师所接受。《新课程标准》强调：“数学课程应从学生已有的生活经验出发，让学
随着新的课改理念与日常教学行为的日益融合,“自主、合作、探究”学习方式已经逐渐成为数学课堂的主流。在课堂教学中,引导学生对自身的学习实践以及同伴的学习表现等作出主
随着课自学能力是指通过自己学习，独立地掌握知识和技能的能力。“在人的一生中，在校学习是短暂的，自学是经常的。”培养自学能力，学会自己去探取知识，是极其重要的。特别是在当今