【摘 要】
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对于小学高年级阶段的小学生来讲,学习语文已经很长一段时间,语言表达能力和阅读能力都有一定基础,可以理解较长篇幅的文章和进行文字较多的写作,教师可以对学生进行有意识的
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对于小学高年级阶段的小学生来讲,学习语文已经很长一段时间,语言表达能力和阅读能力都有一定基础,可以理解较长篇幅的文章和进行文字较多的写作,教师可以对学生进行有意识的锻炼,使学生能够更加清楚地意识到提升写作和阅读能力的必要性,并促使他们意识到两者内在的联系.小学高年级面临着升学的压力,更深层次的学习对学生自身能力的要求不断增加,写作和阅读的难度也随之增加,小学生在语文学习过程中难免应接不暇,语文教学主要是阅读和写作能力的培养,解决学生写作和阅读难的问题是小学语文教师教学的首要任务.结合以前的教学情况来讲,写作和阅读分开教学不利于学生知识网络的构建.文章对如何提升学生阅读和写作能力、完成两者的有机结合进行探讨,并结合自身教学情况提出一些教学建议,分享教学经验,以供参考.
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