相信不同教师心目中的理想课堂是不尽相同的。随着新一轮课程改革的进行，本人认为理想课堂应该是以学生发展为目的、充满活力、和谐、有效的课堂。对于初中生物理想课堂的构建，笔者认为可从以下四点入手。
　　一、转变教学观念
　　新课程提到，要将学生置于教学中的主体地位，教师要担负起整个教学过程的组织、引导的工作。因此，理想的课堂需要我们转变观念，改变教学内容的呈现方式和教学方式，促进学生主动参与，让学生乐于学习，使学生真正成为学习的主体。
　　课例1：“鸟类”教学片段。
　　师：请大家欣赏一个片段——动画片《诺诺森林》
　　诺诺为了飞行做了很多尝试，可谓是“屡败屡战，屡战屡败”，诺诺为什么飞不起来？飞行需要哪些条件呢？下面我们来做以下活动：
　　1.用相等的力气分别扔一张纸和面积相等的纸叠成的飞机。
　　2.用不同的力气扔同一个纸飞机。
　　3.用相同大小的力扔一纸飞机和一形态大小相同的木制飞机。
　　想一想：飞行需要哪些条件？
　　（学生参与活动、讨论、思考）
　　……
　　师：就鸟类而言，其结构适于飞行，其体内生理特征对飞行也有很强的适应性，除此之外，鸟类的消化呼吸系统以及整个生理循环系统，同样有研究价值。接下来请同学们分组讨论，拿出你们自己的探讨方案。
　　这种上课风格，充分体现了教师在整个教学活动环节中认真组织、 积极参与、巧妙引导的新课改要求，学生由传统的被动接受者转变为知识的主动探究者。
　　二、关注学生需求
　　前苏联教育家，赞可夫认为，倘若教学能够使学生的感情和意识得到指点，并对其精神诉求有所共鸣，那么教学将会发挥事半功倍的作用。所以，学生之所以会主动学习，究其原因是对知识的自我需要。这就要求我们在教学中尤其要注意学生的自我需要。
　　课例2：“人口的增长与控制”教学片段。
　　问卷调查与结果
　　同学们，关于“人口增长和控制”这个与我们生活密切相关的课题，你们想了解些什么？请在感兴趣的话题后做标记。
　　就目前的人口问题与计划生育话题，还有什么东西值得考虑和讨论的？
　　……
　　师：从问卷调查中，教师发现同学们对“两会”期间代表提出的“放宽计划生育政策，允许生二胎”情有独钟，请问你们的想法如何？下面我们来一个小小的辩论赛，支持这一观点的同学请你说出支持的理由，反对这一观点的同学请你说出反对的理由。
　　生1：我支持“允许生二胎”。我的理由是：现在的独生子女太孤独了，如果允许生二胎的话，家庭会更温馨。
　　生2：我也支持“允许生二胎”。我的理由是：如果有两个子女，对于赡养老人有很大的好处。
　　生3：我反对“允许生二胎”。我的理由是：中国人口已经很多，生二胎会对国家造成更大的负担，资源耗费会更多，同样，对家庭来讲，经济上的负担会更重。
　　……
　　三、让学生真正参与课堂
　　理想的初中生物课堂，师生应该积极互动，因为学生对知识的理解与巩固、个人素质的提高、精神的感悟，甚至良好的人生态度的培养，都需要学生积极参与，需要教师和学生之间相互交流。因此，学生必须真正参与这个过程，才能以知识为基础，以学习方法为中介，渐渐获得理解和运用生物学知识的能力，同时，也可以获得知识，并产生情感 、激发想像、启动思维，这样才是理想课堂。
　　课例3：“学做小医生”的教学片段
　　师：播放一段“车祸”的视频，请同学们根据所学知识讨论一下，对外伤出血应怎样处理？（学生分组讨论）
　　生1：我们认为，应该观察一下伤口是否严重，如不严重可以先给他包扎，严重的话就应该送医院。
　　生2：我们认为，如果伤口严重，要先进行初步包扎，然后再送往医院。
　　生3：我们认为必须先弄清是哪种血管出血，再有针对性地处理，为抢救赢得时间。
　　师：不错，同学们的想法都很好，现在希望同学们想一想在受到外伤出血时，如何确定出血的血管？（学生分组讨论）
　　……
　　总之，理想课堂离我们并不遥远，前提是教师要牢记“课堂教学”要利于学生的发展，时时刻刻思考如何提高课堂效率。