情境教学在小学语文教学中的应用研究

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情境教学模式逐渐应用到各学科的教学实践中,相关的教学实践活动也证明情境教学能够融合语文知识与具体情境,让学生在活跃的教学气氛中习得语文知识,更能加深其对知识的印象。新课表中也提出,要转变传统教学方式为以学生为主的新型教学模式,增加师生在课堂中的互动活动,更有利于调动学生学习语文的积极性。情境教学也适合小学生的性格特点,能有效提升小学语文教学效率。 Situational teaching mode is gradually applied to the teaching practice of various disciplines, and relevant teaching practice activities also prove that situational teaching can integrate Chinese knowledge and specific situations so as to enable students to acquire Chinese knowledge in an active teaching atmosphere and to deepen their understanding of knowledge impression. The new class table also proposed that the traditional teaching mode should be changed to a new type of teaching mode mainly based on the students, to increase the interaction between teachers and students in the classroom and to be more conducive to arousing students’ enthusiasm for learning Chinese. Situational teaching is also suitable for pupils’ personality traits, which can effectively improve the efficiency of primary language teaching.
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摘 要 问题意识是思维的动力,是培养学生创新精神的基石,是探求问题并解决问题的重要保证。在小学数学教学中注重培养学生的问题意识,使学生敢于提问、善于提问,积极主动参与学习,有利于开发学生智力,发展学生思维,发挥学生的主体作用,使学生真正成为课堂的主人。  【关键词】小学数学;问题意识;培养  问题意识是学生在认知活动中意识到一些要解决的、疑惑的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种
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