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以语文学科为基础，打通学科壁垒，开展常态化跨学科学习活动，有助于学生综合素养的全面提升。研究团队借力学校顶层设计，结合学校活动，整合单元核心任务，整体规划整个学年的语文跨学科学习活动，实现了学、用、评一体化发展。学生通过任务驱动下的跨学科学习，在理解、实践、诊断、反思中，发展各项能力。
整体规划 项目驱动——语文跨学科学习常态化实践探索
【摘 要】
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以语文学科为基础，打通学科壁垒，开展常态化跨学科学习活动，有助于学生综合素养的全面提升。研究团队借力学校顶层设计，结合学校活动，整合单元核心任务，整体规划整个学年的语文跨学科学习活动，实现了学、用、评一体化发展。学生通过任务驱动下的跨学科学习，在理解、实践、诊断、反思中，发展各项能力。
【机 构】
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浙江省杭州绿城育华学校小学部
【出 处】
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教学月刊小学版(语文
【发表日期】
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2022年12期
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