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【摘要】在大量实践的基础上，通过分实地采访、分析数据、问卷调查等多种研究手段，对高中开展阳光体育运动现状进行调查研究。依据学校师生的实际状况，展开切合实际的体育训练项目，改善学生们的身体素质，加强锻炼，让学生们在快乐的训练中体会体育的奥妙，丰富学生的课余生活。
【关键词】高中 调查研究 体育现状 问题对策
一、调查对象和方法
1.对象
包括所有学校中的学生，小学、初中、高中分别2所，还有属于管辖的下属乡镇里面的2所中学。和4个小学。一共12所学校中的700多名学生。
2.方法
（1）问卷法
从上述学校的全体同学中平均抽出700名左右的同学进行问卷调查，其中乡镇学校一共收回有效问卷300份左右，高中收回有效问卷200份左右，中小学收回有效问卷100份左右。有效问卷680份左右。同时针对所有中小学的老师制定100份左右特殊问卷，问卷总数大约800份。
（2）数据统计
将上述所有的有效问卷运用特殊的计算方式展开数据分析。
（3）传统文件研究
借鉴前人的研究成果或者相关的数据文件等材料，以及我国体育部门公布的相关信息，为阳光体育项目的研究提供理论支撑。
（4）随机采访
工作人员在学校附近随机采访上学放学路上的学习，堂他们说出自己内心真实的想法，并根据他们的回答建立数据分析系统，切实解决学生们最关心的问题。
二、采访结果分析
1.阳光体育运动的宣传情况
本次在12所学校中采访表明，对高中开展阳光体育运动，“有一定了解”的68人，占被采访人数的11.33%；表示“完全不了解”的532人，占被采访人数的88.67%。从学龄上看，“了解”的高中生50人，占被采访人数的8.33%；初中生10人，占被采访人数的1.67%；小学生8人，占被采访人数的1.33%。从城乡上看，三所市区学校“知道”的58人，占被采访人数的9.67%；3所乡镇中小学“知道”的10人，占被采访人数的1.67%。从上面的数据中可以看出，大多数的学生对于阳光体育运动的了解不足。另外从数据显示，“知道或了解”开展阳光体育运动的中小学生学龄结构呈现出由高年段向低年段递减的趋向，经济条件好的学校比经济条件相对较差的学校宣传阳光体育运动的力度要大。使得原本就落后的学校的学生更加缺少锻炼的机会，并产生恶性循环。
2.阳光体育运动开展的实际情况
通过分析100多份针对部分老师的调查问卷可以得出，大多数学校的老师对阳光体育运动缺乏最基本的重视。有5名体育老师的问卷显示，他们本身对阳光体育运动了解不够，有4所学校的体育教师表示“稍微知道一点”，其余两所学校的体育教师表示“有所停闻”。上面的数据显示，对阳光体育项目的宣传力度不够，这也是影响体育教师对阳光体育运动缺乏了解的因素之一。另外，基本实施阳光体育运动的是位于市区的两所高中学校，对阳光体育表示了解的体育教师也是来自这两所学校。
3.阳光体育运动的基本物质条件情况
本次调查结果显示，的体育设施非常有限。平均两个学校有一个体育场、一个田径运动场。其他的足球、篮球、网球等运动则没有单独的运动场地。而且所有体育场地加起来所占面积不及整个校园面积的4%。相比于全国其他大中城市的学校运动场，的体育设施场地是非常落后狭小的，并且各校均无室内体育馆。可见，高中开展阳光体育运动的场地太少且项目单调，不能满足学生的需要，不能发挥学生参与阳光体育的主动性。有资料显示，大多数的体育场地都集中在的中心学校，而其下属乡镇的体育场地则根本没有这样的条件。
4.阳光体育运动的实践情况
从我们所采集的数据中看，大多数的中小学都没有开设体育课，更不会有分班授课的安排。但是，我们的有效问卷中显示，大部分的同学都认为上体育课是非常有意义的。说明同学们对体育课非常的有兴趣，只不过是希望根据自己的兴趣爱好来选择体育课。自从阳光体育运动展开后，有112名学生是很满意学校开设的体育课程，是学生总数的18.67%，但是也有不喜欢这样的体育形式，达到了调查同学的72%，觉得还可以的占总数的9.33%。上面是数据显示明，虽然阳光体育运动在部分中学开展，但是他们没有改变传统的教学方式、不能依据学生的喜好开展活动、无法调动学生的体育兴趣，这一系列的原因导致了阳光体育运动没有达到预期的目标，不能提高体育教学的质量和学生的身体素质。
三、解决措施
1.转变思维方式、提高管理水平
在学校普遍忽略体育课程建设的时候，应该加大体育保证健康的宣传力度，树立强身健体的体育理念。使“健康第一，强身健体，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的观念深入人心同时加强媒体的宣传力度，增加中小学生参加体育运动的时间、建立文明健康的生活方式提供保障。开展阳光体育运动，要加强组织领导。各学校要成立以校长牵头的领导小组，在各级部门协调沟通的基础上展开阳光体育运动项目，制定项目方案。并不断搜集信息，针对学生的兴趣不断调整方案计划，确保阳光体育运动顺利展开。
2.提高经费数目、完善器材管理
体育活动是不可能在缺乏经费的情况下很好的开展的，除此之外，还要花费大量的体育器材维护费用。体育项目的学校应充分利用现有场地器材，保证体育教学和课外体育活动的开展。
3.提高学生的兴趣，提升教学质量
要深化体育教学改革，把舞蹈、体操技巧、体形、棋类等引进课堂，增加体育课的愉悦性和艺术成分，以培养学生的体育情趣。依据不同的体育项目开展形式多样的体育活动，运用不同的方法措施，让学生在兴趣的指引下选择适合自己的体育项目，学校要为学生提供充足的运动项目供学生选择。地处偏僻的学校，可以根据当地的地形或者气候特征，展开别具一格的体育活动，例如在东北的学生就可以在冬季的时候展开冰上足球，既能抵御室外的寒冷，又能锻炼学生的身体素质。
4.推广体育运动，丰富校园生活
阳光体育运动能够推广体育运动、丰富学生的校园生活。对于大课间体育活动，创建中小学生快乐体育园地也有很大的帮助，一方面能够加强学生体育社团和体育俱乐部建设，广泛开展学生体育集体项目竞赛，还能够促进学生的个性发展，从学生、班级、学校三个层面增强学生的体育兴趣。
【关键词】高中 调查研究 体育现状 问题对策
一、调查对象和方法
1.对象
包括所有学校中的学生，小学、初中、高中分别2所，还有属于管辖的下属乡镇里面的2所中学。和4个小学。一共12所学校中的700多名学生。
2.方法
（1）问卷法
从上述学校的全体同学中平均抽出700名左右的同学进行问卷调查，其中乡镇学校一共收回有效问卷300份左右，高中收回有效问卷200份左右，中小学收回有效问卷100份左右。有效问卷680份左右。同时针对所有中小学的老师制定100份左右特殊问卷，问卷总数大约800份。
（2）数据统计
将上述所有的有效问卷运用特殊的计算方式展开数据分析。
（3）传统文件研究
借鉴前人的研究成果或者相关的数据文件等材料，以及我国体育部门公布的相关信息，为阳光体育项目的研究提供理论支撑。
（4）随机采访
工作人员在学校附近随机采访上学放学路上的学习，堂他们说出自己内心真实的想法，并根据他们的回答建立数据分析系统，切实解决学生们最关心的问题。
二、采访结果分析
1.阳光体育运动的宣传情况
本次在12所学校中采访表明，对高中开展阳光体育运动，“有一定了解”的68人，占被采访人数的11.33%；表示“完全不了解”的532人，占被采访人数的88.67%。从学龄上看，“了解”的高中生50人，占被采访人数的8.33%；初中生10人，占被采访人数的1.67%；小学生8人，占被采访人数的1.33%。从城乡上看，三所市区学校“知道”的58人，占被采访人数的9.67%；3所乡镇中小学“知道”的10人，占被采访人数的1.67%。从上面的数据中可以看出，大多数的学生对于阳光体育运动的了解不足。另外从数据显示，“知道或了解”开展阳光体育运动的中小学生学龄结构呈现出由高年段向低年段递减的趋向，经济条件好的学校比经济条件相对较差的学校宣传阳光体育运动的力度要大。使得原本就落后的学校的学生更加缺少锻炼的机会，并产生恶性循环。
2.阳光体育运动开展的实际情况
通过分析100多份针对部分老师的调查问卷可以得出，大多数学校的老师对阳光体育运动缺乏最基本的重视。有5名体育老师的问卷显示，他们本身对阳光体育运动了解不够，有4所学校的体育教师表示“稍微知道一点”，其余两所学校的体育教师表示“有所停闻”。上面的数据显示，对阳光体育项目的宣传力度不够，这也是影响体育教师对阳光体育运动缺乏了解的因素之一。另外，基本实施阳光体育运动的是位于市区的两所高中学校，对阳光体育表示了解的体育教师也是来自这两所学校。
3.阳光体育运动的基本物质条件情况
本次调查结果显示，的体育设施非常有限。平均两个学校有一个体育场、一个田径运动场。其他的足球、篮球、网球等运动则没有单独的运动场地。而且所有体育场地加起来所占面积不及整个校园面积的4%。相比于全国其他大中城市的学校运动场，的体育设施场地是非常落后狭小的，并且各校均无室内体育馆。可见，高中开展阳光体育运动的场地太少且项目单调，不能满足学生的需要，不能发挥学生参与阳光体育的主动性。有资料显示，大多数的体育场地都集中在的中心学校，而其下属乡镇的体育场地则根本没有这样的条件。
4.阳光体育运动的实践情况
从我们所采集的数据中看，大多数的中小学都没有开设体育课，更不会有分班授课的安排。但是，我们的有效问卷中显示，大部分的同学都认为上体育课是非常有意义的。说明同学们对体育课非常的有兴趣，只不过是希望根据自己的兴趣爱好来选择体育课。自从阳光体育运动展开后，有112名学生是很满意学校开设的体育课程，是学生总数的18.67%，但是也有不喜欢这样的体育形式，达到了调查同学的72%，觉得还可以的占总数的9.33%。上面是数据显示明，虽然阳光体育运动在部分中学开展，但是他们没有改变传统的教学方式、不能依据学生的喜好开展活动、无法调动学生的体育兴趣，这一系列的原因导致了阳光体育运动没有达到预期的目标，不能提高体育教学的质量和学生的身体素质。
三、解决措施
1.转变思维方式、提高管理水平
在学校普遍忽略体育课程建设的时候，应该加大体育保证健康的宣传力度，树立强身健体的体育理念。使“健康第一，强身健体，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的观念深入人心同时加强媒体的宣传力度，增加中小学生参加体育运动的时间、建立文明健康的生活方式提供保障。开展阳光体育运动，要加强组织领导。各学校要成立以校长牵头的领导小组，在各级部门协调沟通的基础上展开阳光体育运动项目，制定项目方案。并不断搜集信息，针对学生的兴趣不断调整方案计划，确保阳光体育运动顺利展开。
2.提高经费数目、完善器材管理
体育活动是不可能在缺乏经费的情况下很好的开展的，除此之外，还要花费大量的体育器材维护费用。体育项目的学校应充分利用现有场地器材，保证体育教学和课外体育活动的开展。
3.提高学生的兴趣，提升教学质量
要深化体育教学改革，把舞蹈、体操技巧、体形、棋类等引进课堂，增加体育课的愉悦性和艺术成分，以培养学生的体育情趣。依据不同的体育项目开展形式多样的体育活动，运用不同的方法措施，让学生在兴趣的指引下选择适合自己的体育项目，学校要为学生提供充足的运动项目供学生选择。地处偏僻的学校，可以根据当地的地形或者气候特征，展开别具一格的体育活动，例如在东北的学生就可以在冬季的时候展开冰上足球，既能抵御室外的寒冷，又能锻炼学生的身体素质。
4.推广体育运动，丰富校园生活
阳光体育运动能够推广体育运动、丰富学生的校园生活。对于大课间体育活动，创建中小学生快乐体育园地也有很大的帮助，一方面能够加强学生体育社团和体育俱乐部建设，广泛开展学生体育集体项目竞赛，还能够促进学生的个性发展，从学生、班级、学校三个层面增强学生的体育兴趣。