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摘要：随着社会的飞速发展，人们的生活水平大大提高，对精神层次上的需求也越来越讲究，由此，现代的年轻家长对孩子的教育问题十分重视。除了孩子的健康之外，还要求学生在学习上德智体美全面发展。实际上，不少学校已经在德育教育方面做出了努力，但仍有一部分学校无动于衷，希望社会各界相应的做出贡献，争取德育教育在小学教育上出现惊人的改观。
关键词：小学体育;教学;德育
一、 引言
小学生目前还处于身体发育阶段，精神上也正是塑造的关键时期，所以学生接受正确的教育十分重要。体育作为一项室外课程，学生只迷恋室外的玩耍过程，而学校对于体育的考查也没有细致的研究，所以体育似乎对学生的成绩影响不大，这样一来，家长老师便对学生体育方面的学习放松了警惕，但是，实际上体育也是一个重要科目，在学生发挥肢体语言的同时也要学会控制自己，理性做事，这就要求小学的体育教学要渗透德育教育。
二、 小学体育教学渗透德育教育的现状
（一） 应试教育的冲击使得德育教育不再重要
应试教育是多年以来从未改变的现实，在目前重重的升学压力下，应试成绩更是学校对学生设置的第一个门槛，只有应试考试通过，才有机会进入好的学校接受教育。相比之下，体育就渐渐地被埋没了。体育在升学考试成绩中占有相当小的比例，所以老师和家长在培养学生体育教育方面渐渐疏忽，甚至一些老师公然占用体育课，觉得快考试了，学生没有再玩耍的必要了，应抓紧学习文化知识，甚至一些学校在小学高年级的课程表中取消了体育课，对于这些行为，学生们也早就习以为常。
（二） 缺乏合理的考查评价系统
对于小学的体育科目，学校的考查仅仅局限于操场，或者一些学校不对体育进行考查，造成学生对体育产生一種误解就是，学习体育没用。但事实是，体育在加强学生身体素质的同时，也考验着学生的控制能力，在面对事情时能否使用暴力，这样做是否合乎道德规范？这些都表明体育很重要，体育教学中渗透德育教育更重要。由于学生的体育成绩和道德素养无法通过正确的方式检测，所以体育教学上的德育教育也很难渗透。
（三） 老师的教学方式比较陈旧
部分老师的教学方式还停留在过去，每到体育课就要求学生先在操场跑步两圈，然后进行简单的拉伸运动，主要任务便是教给学生一些广播体操。熟悉的套路，陈旧的教学方式早就耗尽了学生学习体育的兴趣，德育教育的渗透让学生感觉更加无聊。没有游戏，也没有对体育课程进行分类，所有学生都进行着统一的动作，陈旧的教学方式忽略了学生学习兴趣的培养，德育教育实施的必要性就很难体现。
三、 小学体育教学渗透德育教育的对策
（一） 全面培养专业的授课教师
想要学生在内心接受体育的重要性，并在体育中渗透德育教育，就要求有专业的老师。首先老师作为学生的引导者，要全身心投入体育教育中，贯彻体育教育的重要性。老师上课时既要进行德育教育，又不能太过于严肃，应积极地与学生交流，热情的鼓励学生听从老师的引导。老师可以与学生进行体育游戏，在游戏中拉近学生与老师的距离，并教育学生体育不仅仅是挥拳弄舞，更重要的是强身健体，并且在自己与同学发生冲突时，能否对同学进行拳打脚踢，如何在激动时控制自己的情绪。学生处于学习阶段，具备超强的模仿能力，老师的一言一行时刻影响着学生，所以老师要以身作则，学校要注重对老师的培养。
（二） 进行体育比赛，激发学生学习体育的热情
关于体育，只有喜欢学生才会全身心的投入，学校通过设立体育比赛，可以激励学生积极向前的斗志，打破学生强烈的好胜心，让学生在比赛中意识到友谊第一，比赛第二，全面贯彻落实德育精神的教育。而对于小组合作的比赛，考验学生身体机能的同时，又反映了学生之间的团队合作能力，团队之间互帮互助，培养学生积极向上的奋斗精神。对于获胜的同学进行颁奖，激励获奖者再接再厉，对于失败的学生进行精神鼓励，希望通过以后的学习，取得更好的成绩。
（三） 增加体育成绩在学生总成绩中的所占比重
造成学生和老师忽视体育教学的重要一方面就是体育成绩在总成绩中所占比重较低，所以学生将学习体育的时间用在了文化知识上，如果学校增加体育在总成绩中的比例，那么学生无法不重视体育的学习，因为一旦体育不好，就意味着学生成绩偏科，需要加强练习，那么学生的体育学习与文化知识的学习便达到了平衡。
四、 总结
小学的体育教育尤为重要，在体育教育中渗透德育教育更是有着必然性意义。虽然当前在体育教育上面临着重重阻碍，但学生的成长不容耽误，所以学校要尽量做到体育教学渗透德育教育。这不仅锻炼了学生的身体素质，而且加强了学生的心理素质，在遇到问题时学会团结，让学生更好的领悟到了体育精神的精华，锻炼学生的理性行为，做一个身体棒、讲文明的青少年。
参考文献：
[1]周升.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究——以某小学为例[J].学子（理论版），2017，34（19）：56-57.
[2]于国涛.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].文体用品与科技，2017，43（14）：63-64.
作者简介：
万晶晶，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，乌鲁木齐市第四十四小学。
关键词：小学体育;教学;德育
一、 引言
小学生目前还处于身体发育阶段，精神上也正是塑造的关键时期，所以学生接受正确的教育十分重要。体育作为一项室外课程，学生只迷恋室外的玩耍过程，而学校对于体育的考查也没有细致的研究，所以体育似乎对学生的成绩影响不大，这样一来，家长老师便对学生体育方面的学习放松了警惕，但是，实际上体育也是一个重要科目，在学生发挥肢体语言的同时也要学会控制自己，理性做事，这就要求小学的体育教学要渗透德育教育。
二、 小学体育教学渗透德育教育的现状
（一） 应试教育的冲击使得德育教育不再重要
应试教育是多年以来从未改变的现实，在目前重重的升学压力下，应试成绩更是学校对学生设置的第一个门槛，只有应试考试通过，才有机会进入好的学校接受教育。相比之下，体育就渐渐地被埋没了。体育在升学考试成绩中占有相当小的比例，所以老师和家长在培养学生体育教育方面渐渐疏忽，甚至一些老师公然占用体育课，觉得快考试了，学生没有再玩耍的必要了，应抓紧学习文化知识，甚至一些学校在小学高年级的课程表中取消了体育课，对于这些行为，学生们也早就习以为常。
（二） 缺乏合理的考查评价系统
对于小学的体育科目，学校的考查仅仅局限于操场，或者一些学校不对体育进行考查，造成学生对体育产生一種误解就是，学习体育没用。但事实是，体育在加强学生身体素质的同时，也考验着学生的控制能力，在面对事情时能否使用暴力，这样做是否合乎道德规范？这些都表明体育很重要，体育教学中渗透德育教育更重要。由于学生的体育成绩和道德素养无法通过正确的方式检测，所以体育教学上的德育教育也很难渗透。
（三） 老师的教学方式比较陈旧
部分老师的教学方式还停留在过去，每到体育课就要求学生先在操场跑步两圈，然后进行简单的拉伸运动，主要任务便是教给学生一些广播体操。熟悉的套路，陈旧的教学方式早就耗尽了学生学习体育的兴趣，德育教育的渗透让学生感觉更加无聊。没有游戏，也没有对体育课程进行分类，所有学生都进行着统一的动作，陈旧的教学方式忽略了学生学习兴趣的培养，德育教育实施的必要性就很难体现。
三、 小学体育教学渗透德育教育的对策
（一） 全面培养专业的授课教师
想要学生在内心接受体育的重要性，并在体育中渗透德育教育，就要求有专业的老师。首先老师作为学生的引导者，要全身心投入体育教育中，贯彻体育教育的重要性。老师上课时既要进行德育教育，又不能太过于严肃，应积极地与学生交流，热情的鼓励学生听从老师的引导。老师可以与学生进行体育游戏，在游戏中拉近学生与老师的距离，并教育学生体育不仅仅是挥拳弄舞，更重要的是强身健体，并且在自己与同学发生冲突时，能否对同学进行拳打脚踢，如何在激动时控制自己的情绪。学生处于学习阶段，具备超强的模仿能力，老师的一言一行时刻影响着学生，所以老师要以身作则，学校要注重对老师的培养。
（二） 进行体育比赛，激发学生学习体育的热情
关于体育，只有喜欢学生才会全身心的投入，学校通过设立体育比赛，可以激励学生积极向前的斗志，打破学生强烈的好胜心，让学生在比赛中意识到友谊第一，比赛第二，全面贯彻落实德育精神的教育。而对于小组合作的比赛，考验学生身体机能的同时，又反映了学生之间的团队合作能力，团队之间互帮互助，培养学生积极向上的奋斗精神。对于获胜的同学进行颁奖，激励获奖者再接再厉，对于失败的学生进行精神鼓励，希望通过以后的学习，取得更好的成绩。
（三） 增加体育成绩在学生总成绩中的所占比重
造成学生和老师忽视体育教学的重要一方面就是体育成绩在总成绩中所占比重较低，所以学生将学习体育的时间用在了文化知识上，如果学校增加体育在总成绩中的比例，那么学生无法不重视体育的学习，因为一旦体育不好，就意味着学生成绩偏科，需要加强练习，那么学生的体育学习与文化知识的学习便达到了平衡。
四、 总结
小学的体育教育尤为重要，在体育教育中渗透德育教育更是有着必然性意义。虽然当前在体育教育上面临着重重阻碍，但学生的成长不容耽误，所以学校要尽量做到体育教学渗透德育教育。这不仅锻炼了学生的身体素质，而且加强了学生的心理素质，在遇到问题时学会团结，让学生更好的领悟到了体育精神的精华，锻炼学生的理性行为，做一个身体棒、讲文明的青少年。
参考文献：
[1]周升.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究——以某小学为例[J].学子（理论版），2017，34（19）：56-57.
[2]于国涛.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].文体用品与科技，2017，43（14）：63-64.
作者简介：
万晶晶，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，乌鲁木齐市第四十四小学。