教师的个人成长,离不开集体的力量,就像种子的发芽离不开土地的滋养一样。对老师来说,成长的方式有很多,如果能把握好赛课这一方式,会加快成长的步伐。
　　学校为了迎接市优质课大赛,提前在校内进行了一次赛课活动,我参加了这次活动,受益匪浅。
　　首先,赛课推动了教师间的交流和研讨,给青年教师提供了一个学习和钻研的机会,既是一次能力与素质的展示,又是一次向老教师学习和取经的机会。赛课是教材教法、课堂效果的综合体现,为了参赛,我们要做大量的准备,从教案、板书的准备到课件的制作,从语言的组织到课堂的组织,从基本功的练习到教学理论的学习等。在准备的过程中,我们会不断发现问题,这些问题可能在平常上课时出现过,但由于时间紧或者是其他原因而忽略了,而在赛课的过程中,为了精益求精,一个细小的差错都不敢放过,所以会带着这些问题去拜访高手,会一次次去听其他老师的课,学习他们的优点。为了准备好一节教案,要去查阅大量的资料,在这个过程中,不仅知识量会大大增加,也会丰富自己的内涵。
　　其次,赛课会提升我们的理论水平。赛课还要进行说课比赛,如果说准备教案是为了说清教什么,怎么教,那么说课就是为了说清为什么这样教,这样教的理论依据是什么。如果说课堂是实践,那么说课就是理论。说实话,以前教课更多凭的是经验,很少去想教法背后的理论,而通过准备说课稿,自己的理论水平有了很大提高。而这些理论对我们的教学有很大帮助,它是前辈的经验积累,对我们的工作有很好的指导作用。
　　再次,赛课以后的评课,会更好地促进自己的成长。本组的听课教师对我所作的课进行了充分的评议,在整个过程中,没有虚话,没有套话,每个人都中肯地指出课的优点和不足,比如教态自然与否、语言是否流畅、板书是否规范等,为我以后的进步明确了方向。而这些都是以往自己在课堂上发现不了的。通过这次赛课,我对教学的理解比以前深刻了,对重难点的把握比以前准确了,组织课堂的能力也得到了进一步的提高。无论是对教材的分析,还是设计具体的教学环节,都比以前有了很大进步,更重要的是理念上有了很大的提升。
　　对一个人的成长来说,赛课是个很好的途径。课前,在自我研究的同时,需要与人共同探讨;课堂上,需要更多的教学机智;课后,需要与人沟通和自我反思。反思得以碰撞,思出不同的精彩。这样我们才能获得不断提升的空间。实践证明,赛课服务于教学,服务于教师,服务于学生,能促进教师发展,促进教师成长。