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摘 要
基于儿童视角下小学语文文本教学的实践探讨
【摘 要】
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摘 要小学语文学习是学生学习语文知识和提高语文素养的一种方式，小学语文教材是以文本文章作为载体，教材的文章也是根据本年龄段学生的年龄特点和思维特点进行的选文，所以教师在教学过程中要基于儿童視角下，遵循学生的生长规律与思维特点，对文本内容进行研究。本文通过对文本教学实践进行探讨，进而更加促进提升小学语文文本教学的效果。 关键词儿童视角;小学语文;文本教学;实践 中图分类号：G622 文献标识码：
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年19期
其他文献
摘 要数学作为一门义务教育的基础学科，对于培养学生的抽象能力和逻辑思维具有历久弥新的作用。但是由于数学的抽象性和空间思维，同时兼顾到小学生较弱的立体想象能力，有很多学生常常是“谈数学色变”，缺少对数学的兴趣。为了改变这一现状，教师应当追求数学课堂教学的新方向——活力课堂。 关键词活力课堂;小学数学;教学 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0177
摘要 教育的过程既要有教又要体现育人，是每一个教师将学科知识和如何为人的内在素养同时传授给学生。随着青少年犯罪和自我伤害现象越来越普遍，青少年品德教育显得尤为重要。初中英语班主任可以在英语教学中融入育人理念，省时、省力又高效地进行德育渗透，在“此时无声胜有声”中，不断提高学生的思想品质。本文主要对初中英语班主任的特色德育教学进行探析。 关键词 初中英语;班主任;德育教学 中图分类号：G635.
摘 要核心素养是近年来流行的教育理念，在小学语文课堂教学中强化师生互动能促进学生积极参与交流，通过艺术提问、对话共享、科学评价，实现对学生学习兴趣的激发，师生互动的有效提升，进而在学生良好而充分地成功体验中获得满足感和成就感，从而达到提升学生的语文核心素养。 关键词核心素养;师生互动;教学策略;深度学习 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-014
摘 要目前，随着经济的发展，生活条件的改善，人们对教育重视程度的提高，越来越多的农村孩子进城求学，家长们的心理都是想让孩子从小就享受优质的教育资源。而留在农村学校的学生或为学习基础差，或为家长对孩子重视程度不够，或为留守儿童等等，这样以来，农村学校就凸显出各种问题，尤其是班级管理工作难度加大。 关键词农村中学;班级管理;留守儿童;应对措施 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：100
摘 要本文围绕中小学生校外教育资源的开发和利用这一主线，从它开发和利用的原则和意义以及如何有效地开发和利用两方面进行分析。 关键词中小学生;校外教育资源;开发和利用 中图分类号：S937.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0110-01 近年来，各中小学学校慢慢从校内教育资源的开发和利用开始向校外教育资源的开发利用转变，校外教育资源在促进学生素养提高和促进学校
摘 要数学是一门具有高度抽象性和严谨逻辑性的学科，一直都是小学阶段教学的重难点。但同时数学又具有很强的实用性，与学生的日常生活存在着千丝万缕的联系。因此，在小学数学教学中，教师应充分利用数学的这一学科特点，对学生实施生活化的教学策略，使抽象、复杂的数学知识点能以更加形象、直观的形式进行展现，从而降低学生的理解难度，实现高效率的小学数学学习。 关键词小学数学;生活化教学策略;教学实践 中图分类号
摘 要随着当前社会的不断发展与进步，教学理念也随之发生了一系列的改变，教师需要通过对学生的正确指导来实现学生在当前阶段下对于课程的有效学习与发展。以此实现学生在美术学科的教学下，践行完成其学科核心素养，促进学生自主学习能力的提升。同时当前翻转课堂也不断在教学过程中受到了广大教师的青睐，因此怎样将以上几者进行有机的结合，也成为了教师在教学过程中的主要任务。 关键词小学美术;核心素养;翻转课堂;自主
摘要数学是纵横和贯穿学生整个学习生涯的基础学科，相较于其他学科而言，小学数学知识的逻辑性和抽象性很强，学生学习起来比较吃力，这就会对小学数学课堂教学实效的提升带来一定的影响。在传统教学模式下，数学教师往往只是单纯地向学生传授知识，导致学生只能被动地接受和学习，这更加剧了学生的学习和课堂教学实效提升的难度。针对这种情况，本文将从教学观念的转变、教学方法的优化、教学工具的革新、教学评价的改革、教学范围
摘 要随着新型教学理念的不断发展和大力推崇，教育领域的各种问题开始受到社会各界的广泛关注。小学作为学生建立各种思维能力的关键时期，以及形成各项综合能力的重要阶段，其重要程度不言而喻。小学教师应该深感肩上的重责大任，重视科学课程的教授方法，利用简单的道具帮助学生了解深奥的科学问题，让学生在动手实践的过程中领略到科学课程的重要含义。 关键词简易道具;小学教育;科学课堂 中图分类号：G622 文献标