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摘
谈元认知理论指导下激发中等生英语学习兴趣的探索
【摘 要】
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摘要：元认知理论是现代认知心理学研究学习的一个重要理论，元认知策略与英语学习相结合是近年来热议的学习模式。本文通过开展元认知理论下的情境教学和课堂活动，激发中等生的英语学习兴趣，提高学生英语学习兴趣和能力，进而提高英语语言能力与综合素质。 关键词：英语教学;中等生学习兴趣 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-046-1 元认知体验，即伴随着
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年23期
其他文献
摘 要：历史学科给很多人一种厚重、沉闷的感觉，由于历史学本身是对过去的事实的反映，没有夸张也没有渲染。所以教材中体现出来的部分比较枯燥乏味，也较难引起学生阅读的兴趣。本文试通过教学方法以及史料呈现上的变化来增强历史的趣味性，用有限的时间帮助学生实现在能力与情感目标上的双达成。 关键词：高中历史；趣味教学；方法 中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）1
摘要：美术新课标指出：“指导美术教育要加强学习的综合性和探索性，注重课程与生活经验相结合，使学生在体验中提高想象力、创造力和审美能力。”作为一名美术教师，我们必须严格按照新课标的要求，重新审视自己的教学行为，以适应课程改革的变化。本文从以舞台化教学促进合作学习和以舞台化教学融汇综艺大观两方面入手，探讨了提高初中美术有效教学的实施途径。 关键词：初中美术；有效教学；实施途径 中图分类号：G633
摘 要：信息技术课程中的理论学习是为培养学生技能打下基础，而动手则是为了培养技能，从而更加深入地掌握知识。而其中技能性，也就是操作性，在信息技术课程中占据主要地位。因此，动手实践是培养学生技能的基本途径，也是学好信息技术课程的关键。 关键词：七年级；动手操作；能力培养 中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）22-088-1 信息技术课是一门操作性很
摘 要：有效指导是作文教学的一个难点。采用基于学情的小学生作文“微训练”教学方法，可以摸准学情，针对学生习作中的实际问题，设计作文指导训练点，有的放矢地进行“微训练”。这种训练模式具有耗时少、难度低、反馈快、贴近学生实际的特点，可以进行大量的专项训练，从而有效提升学生的写作能力。 关键词：微训练;作文教学;小学生 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（201
摘 要：课程水平是学校软实力的重要体现，课程建设是学校发展的重要支点。在实施课程建设的过程中，我校涵育教师的课堂教学艺术，深化教师对国家课程的理解，保证教师对地方课程的执行力度。我们通过对学生成长需求的调查，有效地整合了课程资源，提升了教师对校本课程的开发能力。此外，我校还在组织建设、课程培训、课程开发与管理、社团活动等方面进行了一些有意义的探索。 关键词：课程建设;学校发展;整合课程资源 中
摘 要：高中生物核心素养，是指通过高中生物课程的学习，逐步形成的高中生物学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。本文结合新课改对核心素养培养的要求，指出培养高中生的生物学核心素养，可以从生物核心观念的培养、核心能力的培养、理性思維的培养、核心知识的培养等四个方面进行。本文还阐释了核心素养的含义和特点，指出了生物学科的教学现状，并制定了高中生生物学科素养培养的策略。 关键词：
摘 要：新课改之后，我国的教育越来越追求高效化，尤其是对于生物这门实践性较强的课程，是较多学生学习的难点，因而想要转变这种教学状态，则需老师将原来的“教”转变为“导”，将“导”教学的艺术性发挥出来，让学生对生物学习充满兴趣，从而具有自主获得生物知识及技能，为学生将来的学习及发展奠定基础。本文笔者对高中生物教学中的“导”艺术为研究中心，对其必要性及应用策略进行了全面的分析，以期对广大高中生物老师的教
摘 要：在素质教育背景下，科学、新颖的课堂教学提问可以提高学生的课堂注意力，提高课堂教学效率。因此，在初中语文的教学中，教师需要经常对课堂提问进行创新，促使学生更好地投入到学习中。本文从课堂提问的意义出发，对其中不足进行简要分析，并对如何进行创新提问提出几点建议措施，希望对初中语文的教学起到些许帮助。 关键词：初中语文；教学；提问设计；创新 中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号
摘 要：在我国进行高中语文教学时常用的教学模式为“填鸭式”，将教学任务的达成作为主导，而未将学生作为教学的主体。随着对教学的不断改革和发展，传统教学已无法满足教学新要求。在这样的形势之下，西方合作学习教学理论逐渐的被运用到现代高中语文教学中，并逐渐的成为新课改下高中语文教学的主要基础和理论指导，这种新的教学形式对以往传统的教学形式进行改变和完善，实现了对教育思想的转变，对学生的表现能力和合作能力进