【摘 要】
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文章基于文献资料和实地调研,以利益相关者理论为视角,分析教师资格考试中各主要利益相关者的不同应对表现,主要包括矛盾心态下的各层次教师培养院校、虽有抱怨但积极备考的
【基金项目】
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教育部2015年度委托课题“教师资格考试与教师教育改革”阶段性成果之一
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文章基于文献资料和实地调研,以利益相关者理论为视角,分析教师资格考试中各主要利益相关者的不同应对表现,主要包括矛盾心态下的各层次教师培养院校、虽有抱怨但积极备考的师范生、持肯定态度但冷静观望的用人单位。在分析不同表现背后原因的基础上,文章提出教师资格考试和教师教育的改进路径,即优化教师资格考试制度,加强教师资格考试相关实证研究;深化师范院校的内部改革,调整教师教育课程体系;发挥各利益相关者优势,构建教师教育质量保障体系。
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