论文部分内容阅读
发展学生核心素养、立德树人是英语教学的最终目标,而如何在写作教学中有效地发展学生英语学科的核心素养,则是高中英语教师面临的重大难题.就高中英语教学而言,切实可行的做法是基于英语学习活动观,整合课程的六要素,设计学习理解、应用实践以及迁移创新类活动,在活动中提升学生的写作能力.
高中英语读写整合教学的设计与实施
【摘 要】
：
发展学生核心素养、立德树人是英语教学的最终目标,而如何在写作教学中有效地发展学生英语学科的核心素养,则是高中英语教师面临的重大难题.就高中英语教学而言,切实可行的做
【机 构】
：
广东省广州市增城区派潭中学 广东 广州511385
【出 处】
：
新课程研究(上旬)
【发表日期】
：
2020年11期
其他文献
古诗词是高中语文教学中一个非常重要的部分.但在核心素养视角下,高中古诗词教学还存在许多问题,学生对古诗词的解读能力得不到有效提高.因此,文章将基于核心素养视角,提出几
【摘要】“兴趣是最好的老师”， 学生的作文兴趣存在于诸多方面，通过不断地摸索实践，笔者找到了一些途径：作前铺垫、作后赏析、参加活动、鼓励投稿等等，使学生的写作兴趣得到激发、巩固、延伸、深化。 【关键词】小学作文；写作兴趣；赏析；实践 【中图分类号】 G4 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)06-0109-01 怎样写好作文一直是令学生和老师头疼的问题，也是笔者一
“说”“写”离不开“读”的积累,文章从五个方面分析了低年级写话有效的教学策略:一是鼓励阅读,夯实基础;二是遣词造句,形式灵活;三是看图写话,发挥想象;四是提示引路,提供
作文是对学生所掌握的语文知识进行综合化考察的一类题型,在高考中占据着十分重要的地位,为此,高中阶段的语文教师也是在使用各种方式来提升学生写作水平.文章从当前高中语文