【摘 要】
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基于核心素养的发展要求,在高中语文教学中,教师要培养学生的思辨性阅读意识,推动学生深度学习。在语文课堂教学落实的过程中,目前仍存在学生学习意识不足、对文本的理解浅层化、缺乏基本的思辨表达兴趣等问题。如何更好地让学生从接受式学习向思辨性理解有效转变,激发学生深度学习的欲望,成为教师需要研究的重点问题。
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<正>基于核心素养的发展要求,在高中语文教学中,教师要培养学生的思辨性阅读意识,推动学生深度学习。在语文课堂教学落实的过程中,目前仍存在学生学习意识不足、对文本的理解浅层化、缺乏基本的思辨表达兴趣等问题。如何更好地让学生从接受式学习向思辨性理解有效转变,激发学生深度学习的欲望,成为教师需要研究的重点问题。
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