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在认数教学中,有的教师只重视教学数的读写方法与组成,忽视学生的数感培养,尤其是数的形成过程及读写的依据,使学生只认数而不识数。教师应从学生的需求出发,引导他们在真实的情境或社会生活中及时体验与感悟,促使学生获得直观的感受,引发学生思考,使学生建构知识、发展能力。
以“认识整万数”为例谈概念教学
【摘 要】
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在认数教学中,有的教师只重视教学数的读写方法与组成,忽视学生的数感培养,尤其是数的形成过程及读写的依据,使学生只认数而不识数。教师应从学生的需求出发,引导他们在真实
【机 构】
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江苏无锡市南长街小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年26期
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