【摘 要】
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“学习用批注的方法阅读”是一项重要的语文要素.为有效避免一般批注教学中存在的平面化和僵硬化等现象,可以采用层进式策略加以改进.具体而言,就是将批注的学习过程设为“自助(预习)—探讨(合作学习)—反刍(巩固练习)—自主(延展学习)”四个环节,环环相连,环环递进,这不仅能让学生学会批注,更重要的是能指引学生在品评语言文字的过程中学会思考,形成高阶思维,提升语文素养.
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院 311199
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“学习用批注的方法阅读”是一项重要的语文要素.为有效避免一般批注教学中存在的平面化和僵硬化等现象,可以采用层进式策略加以改进.具体而言,就是将批注的学习过程设为“自助(预习)—探讨(合作学习)—反刍(巩固练习)—自主(延展学习)”四个环节,环环相连,环环递进,这不仅能让学生学会批注,更重要的是能指引学生在品评语言文字的过程中学会思考,形成高阶思维,提升语文素养.
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