【摘 要】
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<正>观察幼儿是教师指导区域活动的根本出发点,可以加深教师对幼儿的活动兴趣、个体需要以及发展水平的了解,帮助教师更深刻的理解幼儿,同时调整自己的儿童观和教育策略。教
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<正>观察幼儿是教师指导区域活动的根本出发点,可以加深教师对幼儿的活动兴趣、个体需要以及发展水平的了解,帮助教师更深刻的理解幼儿,同时调整自己的儿童观和教育策略。教师还可以通过观察了解游戏设置的适宜性,选择材料,设计活动。为了更好地发挥观察的作用,教师还需要记录观察的过程和结果,并对其进行分析,以便能做到更有效地指导幼儿。可问题来了,我想观察幼儿,可究竟要观察什么?怎么观察?怎么分析指导?这是我初时的困惑,相信有的老师也曾经和我一
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