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综合实践活动课程是新课程改革的全新亮点，也是推进实施的重大难点。从综合实践活动课程整体实施进程来审视，教师有效指导自始而终都内在地牵系着综合实践活动课程的全面铺开与生发。时下，教师有效指导理念存在着学科本位思想浓厚与课程开发意识淡薄的双重枷锁，即存在着以课堂时空为局限，以系统知识获得为目的，以教师讲解为主，以“书本”为中心，以书面作业为主等缺憾。探索解决教师有效指导理念缺憾的应对策略，已成为综合实践活动课程胜利实施的先导性因素。