智慧课堂背景下的初中数学教学探析

来源 :知识窗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hldxiesj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中阶段对学生来说至关重要,教师应该注重学生综合能力的培养,而不是仅仅关注学生的考试成绩.尤其是对其他基础学科而言,初中基础数学逻辑性更强,通过深入学习初中基础数学,不仅有利于学生养成良好的习惯,还能促进学生思维逻辑方式和综合学习思维能力的不断提升.
其他文献
在整个学习生涯中,学生会遇到千千万万个错误,面对这些错误,教师应该持有正确的“融错”观念,将错误作为引导学生进步的跳板,并通过深度学习引导学生深入理解,营造小学数学“融错”课堂.本文以“错误也美丽”为主题,对开展小学数学“融错”课堂模式进行分析,并提出可行性建议.
小学生安全教育是所有学校教学工作的前提,也是学生生命的保障.小学生受年龄和经验的限制,安全意识较为薄弱,对生活中的安全隐患不够了解.本文阐述了小学阶段安全教育的重要性,分析了目前小学安全教育存在的问题,并对小学安全教育的具体实施策略进行了探究.
模型制作课程是职校教学中一类基础性建筑课程,其设计和制作非常考验学生的分析、联系、理解、整体布局能力.本文从概念分析、行业概况、学生特点出发,分析了建筑模型的概念和行业前景,并针对教学存在的问题,提出了结合建筑环境、结合形态功能、注重建筑实现等改革策略.
在小学数学教学中运用“小先生制”教学模式,让学生成为小教师,以教促学,可以实现教与被教的双向转换,具有深远的应用前景,有利于培养学生自主学习能力和数学综合素养.本文阐述了“小先生制”的概念,分析了当前小学数学课堂教学的现状,并结合“三学二教”新型课堂教学流程,以期提升数学课堂教学质量.
在数学教学中,分数运算作为小学数学的教学重点和难点,教师应引导学生把整数问题的解决策略迁移至分数问题.基于此,本文通过具体的教学案例引出问题,通过调查与思考,探讨了小学生从具体思维解决问题向抽象思维解决问题的转变过程,并提出了相应的教学建议.
幼儿自信心的良好发展,能够帮助他们形成健康的心理素质和坚强独立的个性.因此,在幼儿教育中,教师应结合幼儿的个性特点和发展需要,制定科学、合理的自信心培养策略,让幼儿积极、大胆地参与各项活动,主动与其他幼儿交往,敢于表现自己,勇于接受挑战.基于此,本文探究了幼儿教育中幼儿自信心培养的策略,旨在通过更新教育理念,采用多元化教育方式培养幼儿的自信心,引导和鼓励幼儿积极思考,提高幼儿的探究效率.
文章根据项目式学习的设计原则,以“明确项目目标,设计驱动问题——厘清项目资源,设计项目活动——探索项目过程”开展项目式学习活动,要求学生追求学科知识的本质化与思维的深刻化,继而发展核心素养.
数学学科具有一定的抽象性,教师需要结合学生的学习能力,采取新颖有效的教学方法,激发学生的数学学习兴趣,提高教学效率.同时,教师需要积极进行教学反思,优化教学设计,强化对学生的指导.基于此,本文分析了教师教学反思的相关概述,以及小学数学教师教学反思行为的策略,希望对实际的小学数学教学有所启示和帮助.
现代化地理教学不仅要求学生掌握基础知识,还要提高综合素质,加快全面发展.本文主要从六个方面分析了高中地理教学中信息技术运用模式,以期为地理教师提供一定的参考与借鉴.
大班幼儿善于捕捉身边常见的事物,并发现其中的新奥秘.在“我爱家乡”主题活动中,幼儿积极探索关于家乡的一切事物,会在集体活动中自然而然地迁移自己积累的已有生活经验,通过在小组、区域甚至是综合活动中发现、探索和操作,让已有经验得到延伸和拓展.