【摘 要】
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音乐课堂教学评价是以教育目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结构进行价值上的判断的活动，是n教学工作的一个不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段。而现今小学音乐课堂教学评价的状态相对而言则n显得有些做作，或者说有些浮夸。学生在这样的评价中似乎得不到实质性的提高，对促进学生的发展也有很大的局限n性。小学音乐课堂需要真实的、有效的教学评价，使学生更好地学习音乐、感受音乐，体会音乐带来的魅力。
【机 构】
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上海市浦东新区福山证大外国语小学,上海,200129
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音乐课堂教学评价是以教育目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结构进行价值上的判断的活动，是n教学工作的一个不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段。而现今小学音乐课堂教学评价的状态相对而言则n显得有些做作，或者说有些浮夸。学生在这样的评价中似乎得不到实质性的提高，对促进学生的发展也有很大的局限n性。小学音乐课堂需要真实的、有效的教学评价，使学生更好地学习音乐、感受音乐，体会音乐带来的魅力。
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