在“实用性阅读与交流”任务群中有机融入劳动教育r——谈统编高中语文教材必修上册第二单元的教学

来源 :语文教学通讯·A刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mldn2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文教材承担着落实立德树人的教育目标,同时要落实课程标准规定的各项要求,凸显语文学科独特的育人价值.文章基于编者的视角,以统编高中语文教材必修上册第二单元为例,从人文主题的贯彻、学习任务群的安排、教学要点的解析三个方面,分析了这一单元的编写思路,并对如何做好这一单元的教学进行了探讨.
其他文献
无论语文思潮怎样变化,教材内容如何革新,“文学阅读与写作”都是语文教学中不可或缺的内容.在核心素养视域下,对“文学阅读与写作”这一任务群及其教学实践进行研究,在明确
高中语文大单元教学需要突破当下常规教学的诸多方面,要实现从课时到学时、从知识到能力素养、从浅表化学习到深度学习、从应试的单维评价到个性化多维评价、从主导性教学到协作性学习、从单一课堂到复式课堂等多个方面的转化。其中,要面对新高考带来的诸多影响,克服实践中出现的问题,实现大单元教学的设计并完成大单元的教学实践,全面走向核心素养教育。文章从教学理论与一线实践的角度提出简式大单元教学设计与复式大单元教学设计的方案,以便应对实际问题。
基于核心素养落地的新课程课堂教学转型的途径有很多,其中通过命题引导来实现是一条比较切实、有效的路径.通过对温州市2020年所命的几道典型试题的分析,讨论、展示命题如何
对于《祝福》的认知和诠释,各个维度、层面、方式的都存在;而在课堂建构起来的学习模型也可谓缤纷多彩.随着时间环境和艺术本体的更替变迁,认识会更多元、更立体、更丰富.理
统编高中语文教材必修下册第七单元对应“整本书阅读与研讨”学习任务群,阅读书目为中国古典章回体长篇小说《红楼梦》.《红楼梦》专题学习设计,以制作“我的红楼手账”、编
《采薇》一诗叙写了抒情主人公艰辛漫长而又苦涩的征戍经历,抒发了主人公浓烈的思乡之情与同仇敌忾的爱国情怀.“三分诗,七分读”,本课例采取“品读”的教学策略带领学生切入
新诗教学可以采用绘图法、抓矛盾意象法、群文阅读法等策略进行有效教学。而在实际教学中,还应根据文本特点采用更多适宜的策略,以符合学生的期待视野和文本层次构成为宜。
“套板写作”不同于“套作”,它是一种立足于应试技巧或写作技巧而进行的模式写作。“套板写作”应用在考场作文的写作教学中,可以让师生获得较好的收益感,因而“套板写作”成为写作教学中教与学两端的主动选择。但是,这种写作教学模式又违背了语文教育以及写作教学的育人功能,是实用主义哲学在写作教学中的充分体现。文章从“套板写作”的类型归纳出发,分析其生成机制及成因,并提出从写作理论、写作教学、写作命题、写作评价等方面改变“套板写作”的对策,以期改变写作教学方式,影响考生考场写作心理机制的形成,最终改变“套板写作”的生态
“整本书阅读与研讨”是在高中语文课程体系中有着重要地位的一个任务群。要落实好这一任务群的教学,教师必须着力上好阅读方法指导课、阅读分享交流课、读书心得评价课,从而有效提高学生整本书的阅读理解能力、思考表达能力,提升学生为人为文的品格,让学生成长为新时代国家所需要的优秀人才。
《论国文程度低落问题》和《关于中学生与文艺》是《吕叔湘全集》未收的两篇佚文。前者是目前所知吕叔湘专谈语文教育的首篇文章,参与了当时有关中学生国文程度低落问题的论争;后者体现了吕叔湘对于文艺在语文教育中的价值与地位的看法。吕叔湘后来关于语文教育的许多观点,其时都已在两文中出现端绪。