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通过对圆周运动教材内容的分析,针对教学中出现的问题和困惑,设计以情境贯穿教学过程的教学方法,通过创设生活情境、抽象问题情境、设定探究情境、回归实际情境、激发学生的思维活动,驱动学生自主建构,促使概念的自然生成,在活动中培养学生的物理学科核心素养。
情境任务驱动下的“圆周运动”教学设计
【摘 要】
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通过对圆周运动教材内容的分析,针对教学中出现的问题和困惑,设计以情境贯穿教学过程的教学方法,通过创设生活情境、抽象问题情境、设定探究情境、回归实际情境、激发学生的思维活动,驱动学生自主建构,促使概念的自然生成,在活动中培养学生的物理学科核心素养。
【机 构】
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浙江省诸暨中学暨阳分校
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年26期
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