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传统中学美术课堂以传授技能技巧和学科欣赏类知识为主,整体课堂模式单一,不太注重学生的综合素质的培养。为了全方位多角度有针对性的提高学生欣赏美、理解美、创造美的能力,笔者尝试以课程统整为主要方式方法进行美术课堂转型,融入多元学科素养,结合新课标提出的细节要求,全面提升学生的美术核心素养。
以《飞天》为例谈课堂转型对提升美术核心素养的作用
【摘 要】
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传统中学美术课堂以传授技能技巧和学科欣赏类知识为主,整体课堂模式单一,不太注重学生的综合素质的培养。为了全方位多角度有针对性的提高学生欣赏美、理解美、创造美的能力
【机 构】
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苏州工业园区星湾学校
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2019年15期
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