从幼儿园升入小学是孩子一生中有着特别意义的一件事情。9月1日成为一名小学生，质变不可能在一夜间发生，而应该是一个逐渐量变的过程。幼儿园的主要任务是在“玩中学”，转变成一名系统学习知识的真正意义上的小学生，中间必然会有一个落差，因此他们特别需要幼儿园老师和家长的帮助。通过多年来的实践，我总结了一些帮助他们的好方法：
　　一、培养孩子的独立意识
　　学校的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大的，幼儿园老师对孩子的生活护理很精细，孩子的学习也是在游戏中进行的，一天的生活是宽松型的。而上小学以后，孩子的模式成为课堂教学，课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己上厕所等，要自己的事情自己做，遇到问题和困难要自己想办法解决。因此，要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要慢慢学会生存、生活、学习和劳动。那么入学前老师就应该多创造让孩子独立完成任务的机会，如减少提醒孩子喝水、上厕所的次数，让孩子知道这是自己的事，自己口渴了就喝水，有排便的感觉就入厕，总是让老师提醒就加重了自己的依赖性。
　　二、培养孩子生活自理能力和简单劳动的能力
　　在入学前的这段时间里，要特别注意培养孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好习惯，逐渐减少成人的照顾，也就是说要让孩子学会生存。比如，在日常生活中，老师不要再帮忙，而是让他们学会自己铺床叠被，自己起床，穿脱衣服、鞋、袜，学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙，自己大小便，学会摆放、洗刷碗筷，端菜盛饭、收拾饭桌等。要求孩子参加力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅，会自己取放玩具、图书及其他用品等。
　　三、培养孩子学习方面的自我管理能力
　　经常听到小学的老师说：孩子不会整理书包，书包里乱得像“纸篓”，家长只好每天帮他们整理。这些问题形成的原因就是因为在上学前家长、幼儿园老师包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，在上学前的这段时间里，家长、幼儿园老师要“懒”一些，让孩子自己学习整理图书、玩具，收拾书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。并且了解有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔，使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，并能按老师的要求制作简单的玩教具等。
　　四、培养孩子的有意注意
　　培养孩子的有意注意很重要，小学低年级学生学习成绩不好往往并非智力落后，而是由于注意力涣散，精神集中不起来。我们知道，良好的倾听习惯是很重要的，如果孩子入学前不能形成良好的倾听习惯会直接影响听课质量，从而影响其学习成绩。因此，老师要在入学前多与孩子一起看看书，下下棋，玩玩拼图游戏，这些活动都是需要集中注意力才能进行的，并有意识的口头布置任务，让幼儿注意听、注意记，对培养孩子的有意注意和良好的倾听习惯很有益处。
　　五、培养孩子抗挫、忍耐、分享和合作的意识和能力
　　每个人一生中都会遇到这样那样的挫折，既然挫折是不可避免的，我们就必须培养孩子面对挫折的能力。比如，在幼儿园里，因为某种原因受了老师的批评，伙伴之间产生了摩擦等等这些过去都是由老师帮忙处理的问题，到了入学前老师就应该放开手脚，尽可能让孩子学习自己处理。并且教会孩子学会宽容，让他们清楚谁都会遇到这些事情，老师小的时候也遇到过，没什么了不起的，不必太在意。随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的伙伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相处要学会分享、合作，不可能凡事都按自己的意愿去做。现在的孩子大都是独生子女，几乎每个孩子都是在一大堆成人的簇拥、呵护下成长起来的，分享、合作的意识普遍较差，这不是孩子的过错，而是客观环境造成的。因此，成人要尽早明白这个道理，在平时创造一些让孩子处理事情的机会，培养孩子忍耐、分享、合作的能力。
　　总之，对孩子进行入学前的教育，不仅仅是指提前教会他们汉语拼音，让他们多认识几个字，会算几道算术题，而应从心理、情感、自理等方面进行入学前的培养和教育，我们做老师的要学习老子的“无为而治”，坚决摈弃事无巨细包办代替的做法，把机会了留给孩子，相信对孩子顺利、平稳地过渡到小学阶段将大有裨益。