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在初中语文写作教学中，读写结合是基本的教学方法，其难点并不在于结合点的确定，而在于如何以科学合理的教学设计提高教学效率。本文以《列夫·托尔斯泰》读写结合教学为例，从确定教学目标、挑选写作对象、分解写作任务、高效点评习作、及时提供反馈等方面进行阐述和经验分享，以期对初中语文写作教学提供借鉴。
读写结合教学策略在初中语文教学中的运用——以《列夫·托尔斯泰》读写结合教学为例
【摘 要】
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在初中语文写作教学中，读写结合是基本的教学方法，其难点并不在于结合点的确定，而在于如何以科学合理的教学设计提高教学效率。本文以《列夫·托尔斯泰》读写结合教学为例，从确定教学目标、挑选写作对象、分解写作任务、高效点评习作、及时提供反馈等方面进行阐述和经验分享，以期对初中语文写作教学提供借鉴。
【机 构】
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福建省龙岩市高级中学
【出 处】
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甘肃教育研究
【发表日期】
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2022年08期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于新读写结合理念的初中语文写作教学实践研究”（FJJKXB20-1032）；
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