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幼儿戏剧表演是一门综合艺术，通过轻松愉快的表演，让孩子们能在多个领域中获得提升和发展。在开展戏剧表演《丑小鸭》活动中，我们围绕故事内容开设了一系列的活动，如故事欣赏、音乐欣赏、舞蹈创编、服装设计等。经过一段时间的练习我发现孩子们对音乐感受力、表演能力都有了一定的提高。同时，表演的兴趣增强了许多，而且表演时更加勇敢、自信、表现力强。在这次戏剧表演的活动中，孩子们不仅学到了很多新的东西，同时也收获颇丰。同时充分让幼儿萌发感受美、表现美的情趣。
一、内容的选择
本学期，我们班级的戏剧表演剧目选择源于幼儿喜欢的绘本《丑小鸭》为切入点，通过对绘本的阅读，大家都比较熟悉故事情节，故事里的人物和情节很吸引孩子们，所以选择了这个《丑小鸭》作为本班的剧目。引导幼儿结合阅读感受与体验戏剧创编的快乐。选好故事后，我们就开始设计课程了，由于戏剧表演课程没有专门的书可以参考，所以每次活动前都要认真仔细的准备活动目标、活动准备和活动过程。幼儿对绘本的内容有了了解后，请大家通过多媒体的形式进一步感受故事中的情感处理，重温故事。接着举行了故事大王比赛，幼儿们绘声绘色的讲《丑小鸭》故事，目的就是让幼儿充分理解故事情节及每个动物的情感表达。为了调动家长和孩子们的参与热情，宣传方面也是非常到位的，通过活动“我帮丑小鸭变天鹅”，进行了亲子设计剧本活动，让家长们更好的了解故事情节，帮助幼儿梳理故事内容。既有助于幼儿的记忆力，又使得幼儿在设计的过程中获得了乐趣。能给幼儿更多的主动学习、积极探索和勇于创造的机会。
二、运用灵活多变的形式进行组织活动
在戏剧表演的过程中要有制作海报、制作头饰、表演、对话和制作服装小样、设计蛋宝宝等，这些课都是一系列特色课程。
在制作海报的过程中，首先让幼儿通过多媒体的形式欣赏各种类型的海报，丰富孩子们的视野，让幼儿知道海报上都要体现出哪些重要元素，在了解的基础上孩子们的设计更是让人眼花缭乱，每个海报都有其特色。我问涵涵，为什么这只丑小鸭是紫色的呢？孩子说“紫色是梦幻的颜色，丑小鸭会变成天鹅就是一个奇妙的过程。”幼儿的思考方式就是这样的出其不意，我认为她讲述的很有道理，于是我把他的海报展示在活动区的展示墙上。
在制作鸭妈妈和丑小鸭的头饰时候，幼儿们都积极踊跃的参加，与幼儿商讨如何制作底衬时大家纷纷发表了自己的意见，有的小朋友说用卡纸做一个环形，让后把丑小鸭和小鸭子们贴上；还有的说不行，折腾几次会变形的。沈诺说：“老师可不可以将纸盘中间剪下来，然后将图案贴在中间的硬纸上，这样就不会软了”。听了她的建议大家都纷纷点头了，结果制作出的头饰非常的精美，幼儿们带上了头饰进行了表演，实用性也很强。
为鸭妈妈制作服装小样，是孩子们最开心的时候，在制作之前请小朋友的爸爸妈妈准备了很多有关服装设计类的书籍，让他们有了初步设计衣服的概念。所以在整个活动中，幼儿的参加热情很高涨，有的幼儿为鸭妈妈设计了套装，有的设计了连衣裙，种类繁多。接下来的几次活动让幼儿为鸭宝宝等剧中的角色都设计了服装小样。在装饰小样的时候，更是采用了多种表现形式如：线描画、刮画等。
设计蛋宝宝时，开始采用了单纯的彩纸进行了制作，制作好后用了线描画的形式进行了装饰。为了更有舞台效果，更有戏剧性，师幼合作用PT板制作了大蛋宝宝。在裂痕的位置上我们利用了金色的拉花进行了装饰，使整个蛋更加有造型感。
还有就是对剧本的熟悉，剧本是根据故事内容以人物对话的形式表现出来的。剧本是锻炼幼儿熟悉角色表情、语言和动作的主要途径。幼儿通过对剧本的了解和上课内容的学习，幼儿对剧本已经非常熟悉了。接下来就是将故事《丑小鸭》以表演的形式展现出来了。
三、表演形式的创编、创作
起初的节目创编工作总是在头脑中一遍一遍的过滤，首先是音乐的选择，通过筛选我最终选择了几首脍炙人口的音乐，很活泼、欢快。这样也给老师在后来的排练带来方便，因为这些音樂孩子和老师都是很熟悉的。音乐选定后，就是音乐的剪接，需要将所有的音乐与故事《丑小鸭》的角色对话串起来，难度大且烦琐，我们又特意的向比较专业的江老师请教，经过了几次调整，最后音乐效果非常的好。
接下来是节目的排练，表演中也会插入一些简单的舞蹈，幼儿正处在大班年龄段，动作协调性很不错，但有时候动作还是达不到要求，老师会通过各种方式启发幼儿，虽然老师在排练的时候经常一身汗，但是孩子们也很认真，效果还是非常好的，孩子们每天都非常期待排练。戏剧表演《丑小鸭》中，都是大家喜欢的小动物，有小鸭子、有鸟妈妈，还有漂亮的天鹅。孩子们的兴趣很高，表演起来就感觉在做游戏一样，完了还会说：老师，再来一遍！而这时，排练的重点不再是动作和音乐的协调，而是将整个环节练得紧凑些，还有鼓励孩子有表情的表演。排练过程的轻松证明了戏剧的表演还是需要游戏性、趣味性。
排练课余，我们着手设计场景，戏剧的场景设置是很重要的，它能让表演更生动、更有意境，同时设置美的情景也给幼儿带来美的熏陶。要根据故事情节及表演的需要，整个场景设计要合理、美观，并与童话剧内容吻合。最后是节目的成功演出，这之间，家长的通力配合是最重要的，从服装、道具的更换到孩子排队进出场都是需要家长做的，这样一对一的协助速度快、整齐到位。在临近入场时，家长还会鼓励自己的孩子：加油！你们是最棒的。可见，调动家长的积极性对于活动的顺利开展是至关重要的。
虽然这次的童话剧演出很完美，但在完美中也有很多不完美的地方。通过这童话剧表演，让我学到很多，考虑问题要全面，遇到的突发情况会很多很多，什么东西还是自己动手的好，所以万事都要做足准备工作。
一、内容的选择
本学期，我们班级的戏剧表演剧目选择源于幼儿喜欢的绘本《丑小鸭》为切入点，通过对绘本的阅读，大家都比较熟悉故事情节，故事里的人物和情节很吸引孩子们，所以选择了这个《丑小鸭》作为本班的剧目。引导幼儿结合阅读感受与体验戏剧创编的快乐。选好故事后，我们就开始设计课程了，由于戏剧表演课程没有专门的书可以参考，所以每次活动前都要认真仔细的准备活动目标、活动准备和活动过程。幼儿对绘本的内容有了了解后，请大家通过多媒体的形式进一步感受故事中的情感处理，重温故事。接着举行了故事大王比赛，幼儿们绘声绘色的讲《丑小鸭》故事，目的就是让幼儿充分理解故事情节及每个动物的情感表达。为了调动家长和孩子们的参与热情，宣传方面也是非常到位的，通过活动“我帮丑小鸭变天鹅”，进行了亲子设计剧本活动，让家长们更好的了解故事情节，帮助幼儿梳理故事内容。既有助于幼儿的记忆力，又使得幼儿在设计的过程中获得了乐趣。能给幼儿更多的主动学习、积极探索和勇于创造的机会。
二、运用灵活多变的形式进行组织活动
在戏剧表演的过程中要有制作海报、制作头饰、表演、对话和制作服装小样、设计蛋宝宝等，这些课都是一系列特色课程。
在制作海报的过程中，首先让幼儿通过多媒体的形式欣赏各种类型的海报，丰富孩子们的视野，让幼儿知道海报上都要体现出哪些重要元素，在了解的基础上孩子们的设计更是让人眼花缭乱，每个海报都有其特色。我问涵涵，为什么这只丑小鸭是紫色的呢？孩子说“紫色是梦幻的颜色，丑小鸭会变成天鹅就是一个奇妙的过程。”幼儿的思考方式就是这样的出其不意，我认为她讲述的很有道理，于是我把他的海报展示在活动区的展示墙上。
在制作鸭妈妈和丑小鸭的头饰时候，幼儿们都积极踊跃的参加，与幼儿商讨如何制作底衬时大家纷纷发表了自己的意见，有的小朋友说用卡纸做一个环形，让后把丑小鸭和小鸭子们贴上；还有的说不行，折腾几次会变形的。沈诺说：“老师可不可以将纸盘中间剪下来，然后将图案贴在中间的硬纸上，这样就不会软了”。听了她的建议大家都纷纷点头了，结果制作出的头饰非常的精美，幼儿们带上了头饰进行了表演，实用性也很强。
为鸭妈妈制作服装小样，是孩子们最开心的时候，在制作之前请小朋友的爸爸妈妈准备了很多有关服装设计类的书籍，让他们有了初步设计衣服的概念。所以在整个活动中，幼儿的参加热情很高涨，有的幼儿为鸭妈妈设计了套装，有的设计了连衣裙，种类繁多。接下来的几次活动让幼儿为鸭宝宝等剧中的角色都设计了服装小样。在装饰小样的时候，更是采用了多种表现形式如：线描画、刮画等。
设计蛋宝宝时，开始采用了单纯的彩纸进行了制作，制作好后用了线描画的形式进行了装饰。为了更有舞台效果，更有戏剧性，师幼合作用PT板制作了大蛋宝宝。在裂痕的位置上我们利用了金色的拉花进行了装饰，使整个蛋更加有造型感。
还有就是对剧本的熟悉，剧本是根据故事内容以人物对话的形式表现出来的。剧本是锻炼幼儿熟悉角色表情、语言和动作的主要途径。幼儿通过对剧本的了解和上课内容的学习，幼儿对剧本已经非常熟悉了。接下来就是将故事《丑小鸭》以表演的形式展现出来了。
三、表演形式的创编、创作
起初的节目创编工作总是在头脑中一遍一遍的过滤，首先是音乐的选择，通过筛选我最终选择了几首脍炙人口的音乐，很活泼、欢快。这样也给老师在后来的排练带来方便，因为这些音樂孩子和老师都是很熟悉的。音乐选定后，就是音乐的剪接，需要将所有的音乐与故事《丑小鸭》的角色对话串起来，难度大且烦琐，我们又特意的向比较专业的江老师请教，经过了几次调整，最后音乐效果非常的好。
接下来是节目的排练，表演中也会插入一些简单的舞蹈，幼儿正处在大班年龄段，动作协调性很不错，但有时候动作还是达不到要求，老师会通过各种方式启发幼儿，虽然老师在排练的时候经常一身汗，但是孩子们也很认真，效果还是非常好的，孩子们每天都非常期待排练。戏剧表演《丑小鸭》中，都是大家喜欢的小动物，有小鸭子、有鸟妈妈，还有漂亮的天鹅。孩子们的兴趣很高，表演起来就感觉在做游戏一样，完了还会说：老师，再来一遍！而这时，排练的重点不再是动作和音乐的协调，而是将整个环节练得紧凑些，还有鼓励孩子有表情的表演。排练过程的轻松证明了戏剧的表演还是需要游戏性、趣味性。
排练课余，我们着手设计场景，戏剧的场景设置是很重要的，它能让表演更生动、更有意境，同时设置美的情景也给幼儿带来美的熏陶。要根据故事情节及表演的需要，整个场景设计要合理、美观，并与童话剧内容吻合。最后是节目的成功演出，这之间，家长的通力配合是最重要的，从服装、道具的更换到孩子排队进出场都是需要家长做的，这样一对一的协助速度快、整齐到位。在临近入场时，家长还会鼓励自己的孩子：加油！你们是最棒的。可见，调动家长的积极性对于活动的顺利开展是至关重要的。
虽然这次的童话剧演出很完美，但在完美中也有很多不完美的地方。通过这童话剧表演，让我学到很多，考虑问题要全面，遇到的突发情况会很多很多，什么东西还是自己动手的好，所以万事都要做足准备工作。