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【摘要】听力是英语教学的重要组成成分，英语课本中都有可以练习听力的“Reading”和“Integrated skills”，各种英语考试中一般也有英语听力题型，而且听力也越来越受到重视。提高英语听力水平是提高学生综合英语水平的一个重要环节。本文就提高英语听力水平进行了探讨，并提出了一些提高英语水平的具体方法。
【关键词】初中英语 英语听力 提高能力
英语学习其实就是学习“听说读写”的过程，听力作为重要的一部分，排在其他三项的前面，因为只有听的懂，才能说出来，写出来。提高听力水平一定要从英语奠基阶段开始做起，初中英语听力是很重要的，他相对于小学听力，难度加大了许多。小学听力几乎没有难度，比写英语，读英语还要简单，听力水平得不到有效锻炼。而初中阶段英语水平听力难度明显上升，这时候正是对学生的听力开始锻炼的阶段，所以一定要从初中牢牢抓紧这个时机，提升学生英语听力。
一、课本听力循环播放
听力最基本的材料来源于课本，在通常的教学过程中，课本上的听力有些老师往往只给学生们播放一遍或者是两遍，然后课本上的听力就草草结束了。还有一些老师对于课本上的听力部分直接忽略掉。其实，课本上的听力是非常好的素材，课本作为学生直接用的学习工具，是经过很多专家学者探讨研究而得到的，而且经过连续几年的更改和修进，所以说课本内容已经十分经典了。“I am Wei Ke from Beijing， the capital of China.In the middle of ancient city of Beijing is the Palace Museum， also called the Forbidden City. The emperors of the Ming and Qing dynasties used to live there. It was turned into a museum in 1925.……Another famous attraction is the Great wall.It runs for over 6， 000kilometres across northern China， with Watchtowers every few hundred metres. The wall was first built more than 2， 000years ago. It is one of the wonders of the world. Come and visit my city.”这是牛津译林版的英语教材中的一段“Reading”。它主要介绍了北京的著名景观。这是一段相当经典的听力内容，里面涉及到多种句式还有很多重点单词，而且它的内容易懂，非常适合学生们反复的听，最好最后能够记忆下来，自己读。学好课本内容可以有效提高学生考试成绩，因为考试试卷出题参考全来自于课本，成绩考得好，学生自信心就会提高，学习热情也就高昂起来了。
二、听说读写综合训练
听英语、读英语、说英语、写英语是四种学习英语的方法，也是学习英语的目的，我们学这门语言，就是希望最后能够听懂别人说，看懂英语书籍，能用英语表达想法。这四项的练习与提高也是相辅相成的，四个环节只要有一项练习的不够，学的不到位，都会对其他三个产生坏的影响。所以要想提高听力能力，也要大胆的开口说英语，大声的朗读英语文章，还要经常自己写英语作文。初中生要想提高英语听力水平，也可以采用相同的方法。这种方法可以通过老师来教学生使用，在平常听力练习时，老师带大家一起做，逐渐养成习惯。对于课本上的听力内容就更应该如此了，每一个句子都应该做到完全了解，每一个单词都能够做到会背会写。做这项内容时，要多注重积累，学习过程中要踏踏实实，一步一个脚印，不能急于求成。
三、将英语听力融入到生活的各方面，在生活中学习英语
很多人运动的时候喜欢听音乐，吃饭的时候喜欢听音乐，还有人午睡的时候也喜欢听着轻音乐入睡。如果把这些音乐改成英语歌曲，必将会对提高英语听力水平有巨大的帮助。这种不刻意让学生们去听英语的方法，可以消除学生对于学习的抗拒感，从而在快乐的生活中学习到英语。例如，学校可以在大课间的休息时间为学生们播放一些可以缓解压力的英语歌曲，在跑早操的时候给学生们放一些激昂斗志的音乐。这样，音乐可以给他们带来舒适的心情，还能让他们充满斗志。学生就会喜欢上听英语歌曲，并把它当成一种习惯。他们慢慢的会看到英语的魅力，会更有意愿学好英语。
四、课堂上鼓励学生演讲，让学生自己说英语，同时听不同的人讲英语
每个人运用英语表达的能力不同，有些学生水平稍高，有些学生水平稍低，但水平是能够通过锻炼来提升的。在课堂上，老师应该多给学生们一些机会，让他们有展示自己的时间和舞台。老师可以安排一些演讲，让学生大声说英语，而台下的学生要认真听别人说英语，从别人的演讲中寻找自己的问题。而且听不同的人演讲，可以听到不同水平的英语朗读，无论演讲者讲的如何，听众都会想尽办法去听懂。这样也可以有效的锻炼听力水平。我们听的听力很多时候都是同一个配音老师录的音，这会造成学生只能听懂一个人讲的英语。而通过听不同的人演讲，可以避免这种问题。让学生能够适应不同口音的英语，无论优劣，都能从听到的东西中摘取有效信息，并加以吸收运用。这是提高英语水平的一种行之有效的方法。
五、结束语
英语听力能力的培养不是一朝一夕的，需要我们持续不断的训练，寻找更多有效的方法。初中教学是听力练习基础阶段，应该受到全体英语教师的重视。指导学生多听、多说、多读、多写，培养他们善于利用有效信息，把得到的信息转化成对自己有利的信息。
參考文献：
[1]梁蕴涵.新课标背景下初中生英语听力学习策略的研究[D].鲁东大学，2014.
[2]王亚静.提高初中英语听力能力的有效策略[J].创新时代， 2016（03）.
【关键词】初中英语 英语听力 提高能力
英语学习其实就是学习“听说读写”的过程，听力作为重要的一部分，排在其他三项的前面，因为只有听的懂，才能说出来，写出来。提高听力水平一定要从英语奠基阶段开始做起，初中英语听力是很重要的，他相对于小学听力，难度加大了许多。小学听力几乎没有难度，比写英语，读英语还要简单，听力水平得不到有效锻炼。而初中阶段英语水平听力难度明显上升，这时候正是对学生的听力开始锻炼的阶段，所以一定要从初中牢牢抓紧这个时机，提升学生英语听力。
一、课本听力循环播放
听力最基本的材料来源于课本，在通常的教学过程中，课本上的听力有些老师往往只给学生们播放一遍或者是两遍，然后课本上的听力就草草结束了。还有一些老师对于课本上的听力部分直接忽略掉。其实，课本上的听力是非常好的素材，课本作为学生直接用的学习工具，是经过很多专家学者探讨研究而得到的，而且经过连续几年的更改和修进，所以说课本内容已经十分经典了。“I am Wei Ke from Beijing， the capital of China.In the middle of ancient city of Beijing is the Palace Museum， also called the Forbidden City. The emperors of the Ming and Qing dynasties used to live there. It was turned into a museum in 1925.……Another famous attraction is the Great wall.It runs for over 6， 000kilometres across northern China， with Watchtowers every few hundred metres. The wall was first built more than 2， 000years ago. It is one of the wonders of the world. Come and visit my city.”这是牛津译林版的英语教材中的一段“Reading”。它主要介绍了北京的著名景观。这是一段相当经典的听力内容，里面涉及到多种句式还有很多重点单词，而且它的内容易懂，非常适合学生们反复的听，最好最后能够记忆下来，自己读。学好课本内容可以有效提高学生考试成绩，因为考试试卷出题参考全来自于课本，成绩考得好，学生自信心就会提高，学习热情也就高昂起来了。
二、听说读写综合训练
听英语、读英语、说英语、写英语是四种学习英语的方法，也是学习英语的目的，我们学这门语言，就是希望最后能够听懂别人说，看懂英语书籍，能用英语表达想法。这四项的练习与提高也是相辅相成的，四个环节只要有一项练习的不够，学的不到位，都会对其他三个产生坏的影响。所以要想提高听力能力，也要大胆的开口说英语，大声的朗读英语文章，还要经常自己写英语作文。初中生要想提高英语听力水平，也可以采用相同的方法。这种方法可以通过老师来教学生使用，在平常听力练习时，老师带大家一起做，逐渐养成习惯。对于课本上的听力内容就更应该如此了，每一个句子都应该做到完全了解，每一个单词都能够做到会背会写。做这项内容时，要多注重积累，学习过程中要踏踏实实，一步一个脚印，不能急于求成。
三、将英语听力融入到生活的各方面，在生活中学习英语
很多人运动的时候喜欢听音乐，吃饭的时候喜欢听音乐，还有人午睡的时候也喜欢听着轻音乐入睡。如果把这些音乐改成英语歌曲，必将会对提高英语听力水平有巨大的帮助。这种不刻意让学生们去听英语的方法，可以消除学生对于学习的抗拒感，从而在快乐的生活中学习到英语。例如，学校可以在大课间的休息时间为学生们播放一些可以缓解压力的英语歌曲，在跑早操的时候给学生们放一些激昂斗志的音乐。这样，音乐可以给他们带来舒适的心情，还能让他们充满斗志。学生就会喜欢上听英语歌曲，并把它当成一种习惯。他们慢慢的会看到英语的魅力，会更有意愿学好英语。
四、课堂上鼓励学生演讲，让学生自己说英语，同时听不同的人讲英语
每个人运用英语表达的能力不同，有些学生水平稍高，有些学生水平稍低，但水平是能够通过锻炼来提升的。在课堂上，老师应该多给学生们一些机会，让他们有展示自己的时间和舞台。老师可以安排一些演讲，让学生大声说英语，而台下的学生要认真听别人说英语，从别人的演讲中寻找自己的问题。而且听不同的人演讲，可以听到不同水平的英语朗读，无论演讲者讲的如何，听众都会想尽办法去听懂。这样也可以有效的锻炼听力水平。我们听的听力很多时候都是同一个配音老师录的音，这会造成学生只能听懂一个人讲的英语。而通过听不同的人演讲，可以避免这种问题。让学生能够适应不同口音的英语，无论优劣，都能从听到的东西中摘取有效信息，并加以吸收运用。这是提高英语水平的一种行之有效的方法。
五、结束语
英语听力能力的培养不是一朝一夕的，需要我们持续不断的训练，寻找更多有效的方法。初中教学是听力练习基础阶段，应该受到全体英语教师的重视。指导学生多听、多说、多读、多写，培养他们善于利用有效信息，把得到的信息转化成对自己有利的信息。
參考文献：
[1]梁蕴涵.新课标背景下初中生英语听力学习策略的研究[D].鲁东大学，2014.
[2]王亚静.提高初中英语听力能力的有效策略[J].创新时代， 2016（03）.